2. projektni dan v sklopu projekta Utrinki na OŠ Pohorskega odreda Slovenska Bistrica

Primeri rabe
|
7. 10. 2025

V ponedeljek, 6. 10. 2025, smo na Osnovni šoli Pohorskega odreda Slovenska Bistrica izvedli 2. projektni dan v sklopu projekta Utrinki v obsegu 6 ur.

Nov inovativni oddelek v šolskem letu 2025/2026, 3. D, se je v jutranjem varstvu spoznal z osnovnimi funkcijami robotka mTiny, z načini premikanja robotka in z uporabo kartic s kodami. Novo pridobljeno znanje so nadgradili z načrtovanjem poti robotka na igralni podlagi s pomočjo slik, nato so z robotki sledili načrtu in popravljali napake (debugging).

Slika1 JUV — *Slika1: Načrtovanje poti z robotkom mTiny*

Slika2 JUV — *Slika 2: Spoznavanje z osnovnimi funkcijami robotka mTiny*

Pri slovenščini so učenci obravnavali pesem Potovanja. Pesem so najprej analizirali, poiskali rime, nato pa s pomočjo robotka mTiny na igralni podlagi iskali rime danim besedam. V nadaljevanju so v parih prevzemali vlogi »računalnika«, ki daje navodila, in »robotka«, ki ukaze izvaja, ter tako na igriv način razvijali razumevanje algoritmičnega mišljenja.

Slika 4 SLJ — *Slika 3: Iskanje rim danim besedam*

Slika3 SLJ — *Slika 4: Dajanje ukazov robotku mTiny*

Pri matematiki so se učenci orientirali na mreži in primerjali števila do 100. V uvodu so igrali igro Potapljanje številk, s katero so utrjevali orientacijo na mreži. Sledila je dejavnost Drevo razvrščanja, kjer so učenci s pomočjo smeri (levo, desno) in velikostnih odnosov (večje, manjše), razvrščali števila do 100 od najmanjšega do največjega.

Slika05 MAT — *Slika 5: Igra Potapljanje števil*

Slika6 MAT — *Slika 6: Razvrščanje števil do 100 z dejavnostjo Drevo razvrščanja*

Pri spoznavanju okolja so učenci spoznali pomen oznak za nevarne snovi in se naučili, kako se pri delu z nevarnimi snovmi ustrezno zaščitimo. S pomočjo plakata so oznake poiskali na vsakdanjih izdelkih. Opazovali so tri poskuse z nevarnimi snovmi, s čimer so povezovali informacije in iskali vzorce. Sledil je zapis enega izmed poskusov po korakih, tako so vadili zaporedje – natančno razvrščanje dejanj v pravilnem vrstnem redu. Za zaključek so učenci po skupinah igrali igro Spomin z oznakami za nevarne snovi.

Slika 7 SPO — *Slika 7: Opazovanje poskusov z nevarnimi snovmi*

Slika 8 SPO — *Slika 8: Zapis poskusa v pravilnem vrstnem redu*

Sledili sta učni uri tujega jezika angleščine. Učence je presenetila Paddingtonova skrinja iz Londona z nalogami, zapisanimi v skrivni kodi. V skupinah so s Cezarjevo kodo razvozlali angleška poimenovanja šolskih predmetov ter jih predstavili na tabli. Sledila je igra Spomin na interaktivnih tleh ActiveFloor, kjer so povezovali angleške izraze in slovenske kratice predmetov ter vadili izgovorjavo. V igri vlog Računalnik zaživi so ponavljali besedišče z gibanjem in risanjem, pri dejavnosti Zakodirajmo naš šolski urnik pa so s kodiranjem in dekodiranjem urnika utrjevali znanje. Uro so zaključili z igro High five – subject time, v kateri so ob vsakem stiku z dlanjo povedali po en šolski predmet v angleščini.

Slika 9 Tja — *Slika 9: Igra Spomin na interaktivnih tleh ActiveFloor*

Slika11 Tja Sifriranje solskega urnika — *Slika 10: Šifriranje šolskega urnika*

Slika10 Tja 1 — *Slika 11: Igra vlog Računalnik zaživi*

Projektni dan je učencem omogočil, da so na izkustven, igriv in medpredmetno povezan način uspešno razvijali računalniško mišljenje, digitalne kompetence, ustvarjalnost ter sposobnost reševanja problemov. S kombinacijo gibanja, igre in tehnologije so spoznavali, da je učenje lahko hkrati poučno, zabavno in inovativno.

Zapisala koordinatorica projekta: Jana Ceder