Rešitve

Na Osnovni šoli Pohorskega odreda Slovenska Bistrica smo v okviru projekta Utrinki izvedli 2. projektni teden, namenjen razvijanju inovativnosti, ustvarjalnosti in temeljnih znanj računalništva in informatike.

V torek, 3. 2. 2026, smo gostili zunanjega izvajalca Mali ustvarjalci, ki je za učence inovativnih oddelkov izvedel delavnice Lego robotike, pri kateri so učenci uporabljali komplet Lego Spike. S pomočjo kock so sestavili model velikega avtobusa in vetrne elektrarne ter ju oživili z osnovnimi programskimi ukazi. Ob praktičnem delu so učenci razvijali računalniško in algoritmično mišljenje, se urili v reševanju problemov ter spoznavali osnove programiranja. Učenci so delavnico doživeli kot zanimivo, dinamično in poučno izkušnjo.

V sredo, 4. 2. 2026, smo v inovativnem oddelku 3. c razreda izvedli 8. projektni dan, ki je potekal v obsegu šestih ur.

V jutranjem varstvu so se učenci podali na pravo miselno in gibalno pustolovščino. Ob glasbi so prepoznavali ritem in izvajali vnaprej dogovorjene gibe, kar je zabavno povezalo gibanje in učenje. Skozi igro so prepoznavali simbole, ustvarjali zaporedja in sledili vzorcem.

Pri matematiki so se učenci seznanili z binarnim številskim sistemom ter spoznali, kako računalniki štejejo in računajo z uporabo števil 0 in 1. S pomočjo konkretnih ponazoritev in praktičnih nalog so pretvarjali števila do 31 iz desetiškega v binarni zapis in obratno.

Sledila je medpredmetna učna ura, v kateri smo povezali matematiko in likovno umetnost. Učenci so skozi dejavnosti spoznavali pojem slikovne pike (piksla) kot osnovnega gradnika digitalne slike. Z uporabo poštevanke so učenci na karirastem papirju barvali posamezne kvadratke, ki so predstavljali piksle, ter po natančnih navodilih in na podlagi izračunanih rezultatov postopno sestavljali celostno sliko.

V okviru dveh učnih ur spoznavanja okolja smo z učenci raziskovali čutila. Med raziskovanjem smo ugotavljali, kako lahko med delovanjem čutil in računalnika potegnemo vzporednice, saj tudi računalnik uporablja »orodja« za gledanje, poslušanje in tipanje. Z eksperimentalnim delom smo raziskali posamezna čutila ter jih primerjali z računalnikom in njegovimi funkcijami. Ugotovili smo, da podobno kot naši možgani in živčevje oblikujejo odzive na dražljaje iz okolja, tudi procesor v računalniku obdeluje prejete informacije, kot so slika, zvok in dotik.

V času podaljšanega bivanja smo izvedli ustvarjalno dejavnost Piksel-kocke. Učenci so s pomočjo slikovnih pik na mreži ustvarili svojo sliko in se naučili, kako lahko načrt iz mreže prenesejo v tridimenzionalen izdelek iz magnetnih kock. Pri delu v parih so si učenci izmenjevali vloge, pri čemer je eden načrtoval in risal, drugi pa gradil. Ob koncu dejavnosti so imeli učenci priložnost za prosto ustvarjanje, kjer so po lastnih zamislih sestavljali različne slike in vzorce.

Projektni dan je učencem omogočil aktivno učenje, raziskovanje in poglobljeno razumevanje delovanja sodobnih tehnologij ter pomembno prispeval k razvoju njihovih digitalnih in miselnih spretnosti.

Zapisala koordinatorica projekta Jana Ceder

Naložbo sofinancirata Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje in Evropska unija – NextGenerationEU.