Rešitve

Formativno spremljanje je pristop oz. filozofija učenja in poučevanja, ki se ga v vse ravni vzgoje in
izobraževanja v slovenskem prostoru vpeljuje že nekaj let. Učencem omogoča izboljšanje dosežkov,
bolj poglobljeno znanje ter boljše spretnosti učenja, saj so aktivno vključeni v proces učenja, ki se ga
učijo sami usmerjati. Na Osnovni šoli Minke Namestnik-Sonje Slovenska Bistrica že nekaj let
sodelujemo z Zavodom za šolstvo Republike Slovenije pri uvajanju formativnega spremljanja v
slovensko osnovno šolo.

Namen članka je prikazati vpeljevanje formativnega spremljanja v dodatno strokovno pomoč, ki je v vrtcu in v večinski osnovni šoli namenjena učencem z različnimi primanjkljaji na posameznih področjih učenja, z ovirami in motnjami. Cilj je prikaz uporabnosti formativnega spremljanja pri odpravljanju primanjkljajev na posameznih področjih učenja.

Na primerih dobre prakse predstavljamo odpravljanje težav na področju pisanja, drže pisala, vedenja in ohranja pozornosti ter koncentracije.

Ugotavljamo, da je formativno spremljanje pri dodatni strokovni pomoči učinkovita metoda, saj
učencu pomaga, da lažje razume naravo svojih težav, bolj zavestno sodeluje pri dejavnostih za
premagovanje le-teh ter slednje tudi načrtuje skupaj z učiteljem. Mogoče je vpeljati več strategij
formativnega spremljanja – namene in kriterije uspešnosti, dokaze o učenju, povratno informacijo,
samooceno , …