Rešitve

I-DAN NA OŠ PODLEHNIK

V četrtek, 10. aprila 2025, smo na šoli izvedli dan dejavnosti, ki je bil namenjen razvijanju digitalnih kompetenc učencev od 4. do 9. razreda. Dan smo zasnovali z namenom, da učenci skozi različne aktivnosti poglobijo svoje znanje in spretnosti na področju uporabe sodobne tehnologije, digitalnega ustvarjanja, iskanja in vrednotenja informacij ter varne in učinkovite rabe digitalnih orodij. Aktivnosti so bile tematsko povezane z motivom »srca«, kar je omogočilo tudi bogato medpredmetno povezovanje in izražanje skozi umetnost, naravoslovje, jezik in gibanje.

4. in 5. razred – Od načrta do izdelka: Srce

Učenci so razvijali digitalno kompetenco 3.1. V programu Canva so načrtovali izdelek v obliki srca, nato pa svoje ideje prenesli v fizično obliko z različnimi tehnikami. Aktivnost je omogočila povezovanje digitalnega načrtovanja in ročnega ustvarjanja, učenci pa so spoznali pomen načrtovanja ter korakov do končnega izdelka.

6. razred – Ustvarjanje

Osrednji fokus dejavnosti je bil na razvoju digitalnih kompetenc 1.1. Učenci so uporabljali spletni brskalnik Chrome in šolski informacijski sistem Cobiss, kjer so iskali, analizirali ter primerjali podatke. Sledilo je ustvarjanje izdelka v obliki srca.

7. in 8. razred – Misel, čustvo, vedenje

V delavnici so s pomočjo digitalnih orodij Padlet in Google Obrazci učenci izražali svoja mnenja in stališča (kompetenci 2.1 in 2.4), hkrati pa prepoznavali povezanost med mislijo, čustvom in vedenjem na konkretnih primerih iz vsakdanjega življenja. V nadaljevanju so v programu Powtoon ustvarili animacije, povezane z obravnavano temo, ter tako razvijali kompetenco 3.1.

7., 8. in 9. razred – Srce v številkah in Merjenje vitalnih funkcij

V interdisciplinarni delavnici, ki je povezovala šport in naravoslovje, so učenci merili srčni utrip in krvni tlak pred in po telesni dejavnosti. Uporabljali so različne digitalne naprave in orodja za beleženje in interpretacijo podatkov (kompetenca 1.3 in 2.1)

V delavnici “Srce v številkah” so si ogledali aplet v Geogebri, ki jim je omogočil vpogled v svoj srčni ritem ter ga matematično obravnavali. Aktivnost je spodbujala uporabo tehnologije v analizi realnih podatkov.

7. in 9. razred – Ti si moje srce – frazeologija

Učenci so raziskovali frazeološke izraze, povezane s srcem, in ob tem uporabljali portal Fran.si, Canvo ter različne AI-aplikacije za oblikovanje digitalnih vsebin, pri čemer so razvijali digitalno ustvarjalnost in raziskovalne spretnosti.

9. razred – Srčni utrip, ritem zdravja

Vsebina dejavnosti je obravnavala delovanje srca in pomen zdravega življenjskega sloga. Pridobljeno znanje so povezali z urjenjem digitalnih kompetenc pri ostalih delavnicah.

8. in 9. razred – Glasbeno ustvarjanje z digitalnimi orodji

Namen delavnice je bil razvijanje občutka za ritem, tempo in sodelovanje skozi digitalno glasbeno ustvarjanje. Učenci so uporabljali digitalni metronom in igrali na inštrumente ob glasbenih posnetkih v programu Boomwhackers Playalong.

4. do 9. razred – Laserski rezalnik: Srce iz lesa

Nekateri učenci so imeli možnost spoznati ustvarjanje lesenega izdelka s sodobnim laserskim rezalnikom. Uporabili so oblikovalska orodja za pripravo predloge in se seznanili z osnovami računalniško podprtega oblikovanja (CAD). Aktivnost je poudarila digitalno ustvarjalnost, tehnično pismenost ter inovativnost.

SKLEP IN REFLEKSIJA

I-dan je učencem ponudil pestro paleto dejavnosti, ki so jih spodbujale k ustvarjalni in odgovorni rabi digitalnih orodij ter k razmišljanju o tehnologiji kot podpori pri učenju, izražanju in raziskovanju.

Digitalne kompetence smo razvijali v povezavi s konkretnimi, življenjskimi vsebinami in medpredmetnimi povezavami.
Zaradi raznolikih metod, orodij in pristopov so učenci dejavnosti sprejeli z navdušenjem, hkrati pa so nadgrajevali ključne veščine 21. stoletja: kritično mišljenje, sodelovanje, digitalno pismenost in ustvarjalnost.

Zapisali: Petra Klobasa Petrač in Anita Malovič

Fotografije: Učitelji izvajalci