Obravnava velikih tiskanih črk malo drugače
Učenci se tekom prvega razreda prvič srečajo z opismenjevanjem, in sicer z učenjem velikih tiskanih črk. Pred samo obravnavo slednjih moramo z učenci najprej dobro utrditi njihovo fonološko zavedanje – določanje prvega/zadnjega glasu v besedi, glaskovanje posameznih besed ipd. Nato pa sledijo težko pričakovane velike tiskanke.
Učenje velikih tiskanih črk sama rada izvedem nekoliko drugače – vsako uro, ko spoznamo novo veliko tiskano črko, naredimo prav posebno. Na obisk v razred takrat pride gospa Abeceda (v katero se kot učiteljica spremenim in preoblečem). Učenci jo vsako uro nestrpno pričakujejo in veselo sprejmejo. Gospa Abeceda jim v svoji torbi prinese zgodbico in pesmico o obravnavani črki in z njimi na zabaven način spozna posamezno črko: s pomočjo sličic ugotavljajo, kje se skriva glas v besedi, nato pa poteznost črke učenci spoznavajo na različne načine: s prstkom po žičnati in spužvasti črki, v zdrobu, sestavljajo jo z lego in link kockami ter cofki … Nato jo v zvezku zapišejo, narišejo risbice (za besede z obravnavano črko na začetku, v sredini in na koncu besede) ter prilepijo črko, ki jo izrežejo iz papirja. Nazadnje pa jo pišejo še v zvezke s črtami …
Učenci so za delo zelo motivirani in nestrpno pričakujejo vsako novo črko.
