Rešitve

V Vrtcu Koper smo izvedli dejavnost v okviru učnega scenarija »Z robotkom Brinom postani eko junak/junakinja«, namenjeno otrokom v predšolskem obdobju (4–6 let). Dejavnost je bila zasnovana interdisciplinarno in je povezovala področja ekologije, gibanja, matematike ter temeljnih vsebin računalništva in informatike.

Namen in cilji

Namen dejavnosti je bil na izkustven in igriv način razvijati ekološko ozaveščenost otrok ter jih hkrati uvajati v osnovne koncepte računalniškega razmišljanja. Poseben poudarek je bil na razumevanju zaporedja navodil (algoritmov), razgradnji problema na manjše korake ter osnovah zbiranja in obdelave podatkov. Otroci so se prav tako seznanjali z uporabo digitalnih naprav v učne namene.

Potek dejavnosti

Dejavnost se je pričela z motivacijskim uvodom, v katerem so otroci ob podpori robotka Brina prisluhnili eko pravljici.

Sledil je gibalni kviz o ločevanju odpadkov, ki je spodbujal aktivno sodelovanje in utrjevanje znanja.

V osrednjem delu so otroci delovali v manjših skupinah:

• ena skupina je izvajala naloge orientacije na mreži 4×4,

• druga skupina je snemala izjave o pomenu varovanja narave,

• tretja skupina je ustvarjala iz odpadnih materialov.

Zaključni del je vključeval praktično dejavnost na prostem, kjer so otroci sodelovali pri pobiranju in razvrščanju odpadkov. Zbrane podatke so sproti beležili v tabelo ter jih na koncu skupaj analizirali.

Doseženi rezultati

Otroci so pokazali razumevanje pomena ločevanja odpadkov ter sposobnost uporabe osnovnih logičnih zaporedij pri reševanju nalog. Uspešno so sodelovali v skupinah, si med seboj pomagali in popravljali napake, kar kaže na razvijanje socialnih in sodelovalnih veščin.

Pri dejavnosti zbiranja in beleženja podatkov so otroci razvijali osnovno razumevanje podatkovnih procesov, kar predstavlja pomemben temelj za nadaljnje učenje na področju računalništva in informatike.

Evalvacija in refleksija

Dejavnost se je izkazala kot učinkovita in ustrezno prilagojena starostni skupini. Posebej uspešna je bila izvedba v manjših skupinah, ki je omogočila večjo aktivnost in vključenost vseh otrok. Otroci so bili motivirani, radovedni in aktivni skozi celoten proces.

Kot primer dobre prakse se dejavnost izkazuje zaradi uspešnega povezovanja različnih kurikularnih področij ter vključevanja elementov digitalnega učenja v zgodnjem obdobju.

Zaključek

Izvedeni učni scenarij predstavlja kakovosten primer sodobnega pristopa k učenju, ki združuje izkustveno učenje, trajnostne vsebine in razvoj digitalnih kompetenc. Dejavnost pomembno prispeva k celostnemu razvoju otrok ter spodbuja odgovoren odnos do okolja.

Projekt B-RIN sofinancirata Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija – NextGenerationEU. Projekt se izvaja skladno z Načrtom za okrevanje in odpornost v okviru razvojnega področja Pametna, trajnostna in vključujoča rast, komponente: Krepitev kompetenc, zlasti digitalnih in tistih, ki jihzahtevajo novi poklici in zeleni prehod (C3 K5) za ukrep investicije E: Celovita transformacija (trajnost in odpornost) zelenega in digitalnega izobraževanja.

#BRIN  #NextGenerationEU #MVI #UP