Rešitve

Dejavnosti računalniškega mišljenja lahko zelo dobro povezujemo z drugimi področji Kurikuluma za vrtce. Tokrat smo dejavnosti povezali s področjem gibanja.

V vrtcu so nas obiskali gostje iz Grčije in Nemčije, ki so Slovenijo obiskali v sklopu projekta Erasmus. V eni šolski uri smo jim prikazali kako lahko dejavnosti računalniškega mišljenja razvijamo tudi preko načrtovanih dejavnosti gibanja.

Uvodna motivacija za otroke je predstavljala oponašanje gibanja različnih živali. Katero žival morajo oponašati, smo ji prikazali s kartončki, na katerih so bile narisane živali. Enako gibanje so imeli kasneje po postajah.

Imeli so 5 postaj, kjer so se preizkušali v različnih gibalnih spretnostih. Na postajah so imeli naslednje naloge: skakanje kot zajček v koordinacijsko lestev, plazenje pod palicami kot kača, stopanje med palicami kot flamingo, hoja po vseh štirih čez blazine kot medved, plezanje po mreži kot opica. Vsaka postaja je bila tudi označena s simbolom živali, preko katerega so otroci prepoznali način gibanja na določeni postaji.

Po vsaki opravljeni gibalni spretnosti so prejeli kartonček s puščico, ki so jo mogli sproti pravilno umestiti na trak na drugem koncu telovadnice. Ko so napolnili trak s puščicami, so s skupnimi močmi postavili ukazne kartice za robotka glede na puščice na traku. Ko so postavljene ukazne kartice, pa so le še dali ukaz robotku za gibanje. Nato so opazovali pot robotka, saj jih je ta pripeljal do nagrade, do elementarne igre Korenčki.

Skupina otrok s katerimi smo izvedli dejavnost korelacije gibanja in računalniškega mišljenja, so se prvič srečali s tovrstno dejavnostjo kar se tiče računalniškega mišljenja. Kljub temu je šlo nekaterim zelo dobro pri dejavnostih in verjamem, da jih bodo z veseljem še kdaj ponovili.

Nad dejavnostmi so bili navdušeni tudi Erasmus gostje. Prikazali smo jim primer dobre prakse kako vključiti dejavnosti računalniškega mišljenja v dejavnosti drugih področji.