Novice

V šolskem letu 2025/26 na OŠ Solkan nadaljujemo z raziskovalnim delom v okviru projekta RAČek.
Tokrat so se učenci podali na tri zanimive raziskovalne misije – rešiti miško, raziskati zrcalni svet in poleteti z raketo.

Reši miško! – Zgradi najmočnejši papirnati most

Učenci 4. b razreda so se pod vodstvom učiteljice Metke Nunčič v vlogi mladih inženirjev lotili posebne naloge – pomagati miški Mimi prečkati prepad po mostu, zgrajenem izključno iz papirja.
Skozi pripoved, raziskovanje in eksperimentiranje so spoznavali, kako oblika papirja vpliva na trdnost konstrukcije. V skupinah so načrtovali, gradili in testirali svoje mostove ter pri tem razvijali ustvarjalnost, logično razmišljanje in sodelovalne spretnosti.

Posebno navdušenje je požel preizkus z robotkom Code & Go Mouse, s katerim so preverjali, ali most res prenese miškino težo.
Učenci so ugotovili, da so za uspeh pomembni sodelovanje, potrpežljivost in premišljeno načrtovanje.

Dejavnost je lep primer projektnega in raziskovalnega učenja, ki povezuje naravoslovje, tehniko, matematiko in družbo.

Fotografirala: Metka Nunčič

Zrcalni svet – simetrija, umetnost in algoritmi

Učenci 3. in 4. razreda POŠ Trnovo so pod vodstvom učiteljice Barbare Gabrijelčič raziskovali skrivnostni Zrcalni svet.
Skozi ustvarjalne in raziskovalne dejavnosti so odkrivali simetrijo in zrcaljenje – od opazovanja vzorcev do oblikovanja lastnih geometrijskih kompozicij.

Pri delu so uporabljali ogledala, geometrijske pripomočke in digitalna orodja, s katerimi so preverjali, kako se oblika spremeni pri premikanju, vrtenju in zrcaljenju.
Spoznali so, da se pravila umetnosti pogosto skrivajo tudi v matematiki. S tem so razvijali računalniško mišljenje, predvsem prepoznavanje vzorcev, algoritmično razmišljanje in evalvacijo postopkov.

V zaključni dejavnosti so, navdihnjeni z umetnikom M. C. Escherjem, ustvarili lastne teselacije in oblikovali “vrt sreče” – barvit svet popolnih likov in skladnosti.
Njihovi izdelki so preplet umetnosti, matematike in ustvarjalnosti, ki spodbuja kritično mišljenje, sodelovanje in estetsko občutljivost.

»Najlepše je, ko vidiš, da si sam ustvaril popolno simetrijo,« so ob koncu povedali učenci.

Fotografirala: Barbara Gabrijelčič

Zgradi raketo, raziskuj, poleti!

Učenci 3. a razreda so se pod vodstvom učiteljice Nine Rijavec Ternovec podali na pravo vesoljsko misijo. Na šolo je prispel skrivnostni kovček z oznako »Zaupno – Misija Aurora«, v njem pa navodila za izdelavo rakete in sporočilo glavnega vesoljskega inženirja.

Učenci so sprejeli izziv, po načrtu izdelali svoje rakete, oblikovali algoritem izstrelitve in raziskovali, kako količina šumečih tablet vpliva na polet.
Z natančnim opazovanjem in primerjanjem rezultatov so spoznali, da je pri raziskovanju pomembno slediti zaporedju korakov, podobno kot pri programiranju.

Dejavnost je potekala po načelih STEM pristopa, saj je povezovala naravoslovje, tehniko, matematiko in računalniško mišljenje.
Učenci so razvijali radovednost, ustvarjalnost in logično razmišljanje, hkrati pa spoznavali pomen sodelovanja in natančnosti pri znanstvenem delu.

»Všeč mi je bilo, ko je raketa vzletela – nisem si predstavljala, da bo šla tako visoko.«
»Naučil sem se, da moram upoštevati algoritem in ne preskakovati korakov.«

Fotografirala: Nina Rijavec Ternovec

Vse tri dejavnosti kažejo, da projekt RAČek spodbuja celostno učenje z raziskovanjem, ustvarjanjem in sodelovanjem. Učenci pri tem razvijajo ključne kompetence prihodnosti – od logičnega razmišljanja do estetskega čuta in znanstvene radovednosti.