Novice

Učni scenarij 60 utripov v minuti je v 4. razredu usmerjal učence v razumevanje zbiranja, shranjevanja in prikazovanja podatkov. Učenci so najprej reševali Kahoot kviz o digitalnih napravah in preverjali svoje predznanje o beleženju podatkov. Nato so pri tomboli prepoznavali naprave na podlagi opisa, katere podatke beležijo in katere shranjujejo.
V pogovoru so raziskovali, katere podatke digitalne naprave zbirajo, kako dolgo jih hranijo ter ali beležijo samodejno ali po uporabnikovem ukazu.
Sledila je dejavnost Pospravimo potrebščine, kjer so preko razvrščanja predmetov spoznavali smisel urejenih podatkov in koncept map ter datotek v digitalnih napravah.
V osrednjem delu so učenci v skupinah zbirali tri vrste podatkov: merili so srčni utrip z digitalno napravo, fotografirali koše za odpadke v učilnicah in reševali digitalni vprašalnik o malicah.
Primerjali so vrste podatkov in digitalna orodja, ki so jih pri tem uporabljali, ter ugotavljali, da različni podatki zahtevajo različna orodja.
Učili so se shranjevati in urejati datoteke v mapah ter prepoznavati formate podatkov po končnicah.
Pri dejavnosti Pokaži se v novi preobleki so urejali podatke v Excelu in jih prikazovali v različnih grafičnih prikazih, da bi hitreje razumeli vzorce v podatkih.
Ugotovili so, da so podatki o srčnem utripu v mirovanju nižji kot po gibanju in napovedovali spremembe ob drugih dejavnostih.
Sledila je priprava PowerPoint predstavitev o koših v učilnicah ter predlogi za izboljšanje ločevanja odpadkov.
Učenci so primerjali berljivost slikovnih in grafičnih podatkovnih prikazov ter razmišljali, kateri jim omogoča najhitrejše razumevanje.
Delavnico so zaključili s ponovnim Kahoot kvizom in pregledom podatkov, ki jih je aplikacija med reševanjem samodejno shranila.
Učenci so bili zelo motivirani, radi so uporabljali digitalna orodja in hitro usvajali konkretne primere urejanja podatkov.