B-RIN: Svet digitalnih naprav
V mesecu oktobru smo v dveh inovativnih skupinah v Vrtcu Mavrica Brežice, v okviru projekta B-RIN, spoznavali digitalne naprave. Otroci stari 4 – 5 let in 5 – 6 let so se preko igre, raziskovanja in ustvarjanja, seznanjali z digitalnimi napravami, njihovim namenom ter razumevanjem njihovega delovanja. Načrtovane dejavnosti so bile zasnovane v skladu z dokumentom Okvir temeljnih vsebin RIN od vrtca do OŠ, poudarek pa je bil na izkustvenem učenju, simbolni igri in aktivni vlogi otrok.
Že sam uvod je otroke naravnost posrkal v dogajanje. Dan se je namreč začel nenavadno: vzgojiteljica je želela odpreti sporočilo na prenosnem računalniku, vendar je bil zaslon črn. Skupaj z otroki je najprej preverila, zakaj naprava ne deluje, in hitro so ugotovili, da jo je treba vklopiti. Ko se je računalnik zagnal, je sledilo sporočilo digitalnih naprav, ki so izgubile svoje slike. Prosile so otroke za pomoč pri iskanju fotografij, ki jih je “elektronski veter” raznesel po igralnici in garderobi.
Lov na skrite slike je otroke izjemno pritegnil. S pomočjo iskalnih listov so naprave prepoznavali, jih poimenovali, označevali in spontano razlagali, kje naprave uporabljajo doma in v vrtcu.
Po uvodnem dogajanju so otroci delo nadaljevali v štirih tematskih kotičkih, ki so ponujali različne načine raziskovanja uporabe digitalnih naprav.
- Kotiček – Ustvari svojo napravo
Iz škatel, folije, gumbov in pokrovčkov so nastajale izjemno izvirne naprave: od daljincev in televizij do robotskih sesalnikov in robotkov. Otroci so med ustvarjanjem pripovedovali, kaj vse njihova naprava zna, kako jo vklopimo in za kaj bi jo uporabljali. Tu so izstopale izvirne razlage otrok, npr. robotek kot frizer ali robotek, ki hkrati sesa in šprica vodo.
2. Kotiček – Kam spada naprava?
V drugem kotičku so otroci v narisano hišo razvrščali slike naprav po prostorih uporabe. Pri tem so svoje izbire tudi utemeljevali z zanimivimi razlagami: »Televizija je v dnevni sobi, ker tam gledamo risanke,« ali »Hladilnik je v kuhinji, ker imamo tam hrano.« Zanimivo je bilo opazovati, da so robotsko kosilnico vsi otroci samoumevno postavili zunaj hiše – “ker tam raste trava”.
3. Kotiček – Snemalni studio
S pomočjo prave kamere so otroci raziskovali delovanje snemalne naprave. Uredili so si pravi mali studio. Ugotavljali so, kje se kamera vklopi, kako začneš snemati, kako posnetek ustaviš in kje si ga lahko ogledaš. Igra vlog je hitro stekla, otroci pa so se preizkusili tako v vlogi snemalcev kot igralcev.
4. Konstruktorski kotiček
Iz konstruktor slamic so sestavljali različne digitalne predmete in izume.
Naslednji dan smo uvod začeli z gibalno igro “Vklopi in izklopi”, ki je otroke spodbudila k razumevanju osnovnega digitalnega koncepta: da naprava deluje samo, ko je vključena. Otroci so se ob igri odlično zabavali in hkrati ponotranjali koncept, ki so ga nato prepoznali tudi pri konkretnih napravah. Po gibanju so lahko obiskali kotičke, ki jih prejšnji dan še niso doživeli.
Otroci so ob koncu dejavnosti zanesljivo prepoznavali in poimenovali nekaj digitalnih naprav, razumeli osnovne namene njihove uporabe, znali poiskati in pokazati gumbe za vklop in izklop in znali ločiti med vklopljeno in izklopljeno napravo.
Nekateri so napravam pripisovali sposobnost “samodejnega delovanja”, vendar so pogovori in konkretne demonstracije to hitro razjasnili. Posebej izrazita sta bila otroška sodelovalnost pri iskanju slik in izvirnost pri ustvarjanju lastnih naprav.
Dejavnosti so pokazale, da lahko že predšolski otroci na razvojno primeren način razumejo osnovne pojme računalniških sistemov – če jim ponudimo konkretne izkušnje, prave izzive in srčno pripoved, ki jih povabi v raziskovanje.
V Vrtcu Mavrica Brežice bomo svet digitalnih naprav še naprej odkrivali skozi igro, domišljijo in izkustveno učenje – kot del projekta B-RIN, ki otrokom omogoča prve korake v svet računalniškega mišljenja in digitalnih kompetenc.
Vrtec Mavrica Brežice – Nataša Devčić – Vzgojiteljica