Novice

Učitelji imamo vpliv na razvoj učenčeve pozitivne samopodobe, vendar se moramo na razvoj le te, dobro in premišljeno pripraviti. Pri tem je pomembno, da znamo podeliti ustrezne pohvale in se z učenci odkrito pogovarjati o čustvih in njihovih izražanjih. V prvem razredu smo izražali čustva preko različnih dejavnosti in s tem krepili pozitivno samopodobo. Vključili smo pogovor, ples, petje, risanje, izdelali hišico počutja, dopolnjevali plakat moje počutje, uporabljali igračo in uvedli kotiček za sprostitev in umiritev. V nadaljevanju vam predstavimo potek izdelave in uporabe hišice dobrega počutja.

Izdelava HIŠICE POČUTJA.

Najprej smo izbrali tri barve, katere so prikazovale veselje, žalost in počutim se dobro. Z učenci smo za »sem vesel, srečen« izbrali rumeno barvo, za »počutim se dobro« zeleno in za »sem slabe volje, žalosten« modro barvo. Za izdelavo hišice smo potrebovali tri enako velike škatle. Notranjost vsake škatle smo s tempera barvami pobarvali s prej omenjenimi barvami. Nato smo sestavili pokončno hišico počutja; na dnu je bila modra barva, v sredini zelena in na vrhu rumena.

Izdelava figur

Učenci so izbrali določeno pobarvanko deklice ali dečka in jo pobarvali. Svojo figuro so izrezali, prilepili na daljšo paličico in jo postavili v prazen zamašek, v katerem je bila kroglica iz das mase. Svojo figuro so postavili v izbrano barvo škatle, kakor so se tisti trenutek počutili.

Vsakodnevno so svoje figure premikali in se naučili izražati trenutno počutje. S pogledom na hišico smo vsi v razredu opazili, kdo se ne počuti najbolje in mu lahko s pogovorom ali kako drugače pomagali. Učenci so posledično razvili občutek empatije. Zelo radi so premikali svoje figure. Večino časa je bilo večino figur v rumeni škatli, kar pomeni, da so se učenci v šoli počutili veselo.

Z učenci prvega razreda smo uspešno spoznali, prepoznali in se naučili poimenovati različna čustva. Učenci so pri dejavnosti aktivno sodelovali. Omogočili smo jim vsakodnevno izražanje svojih občutij in jih po potrebi analizirali. Naučili so se izražati in deliti svoja počutja s sošolci. Pri tem je bila občutna pozitivna klima v razredu. Naš namen izvajanja dejavnosti je bil, da vplivamo na gradnjo pozitivne samopodobe učencev. Preko izražanja čustev in dajanje pravilnih pohval smo cilj tudi dosegli.