Iskanje stopinj živali in robotek Bee-Bot
V sklopu projektnega tedna smo v okviru projekta I-šola z učenci 1., 2. in 3. razreda Osnovne šole Hajdina urili svoje sposobnosti programiranja z robotkom Bee-Botom. Pri dejavnosti smo razvijali digitalno kompetenco DK 3.4 – Programiranje. Z robotkom smo raziskovali in iskali stopinje različnih živali.
Učenci so:
- prepoznali, da je programiranje robotka zaporedje ukazov,
- znali pravilno urediti zaporedje ukazov, da je robot prišel do cilja,
- sprejemali napake kot naravni del učenja.
Učno uro smo začeli z uvodnim pogovorom o sledeh in stopinjah, ki jih puščamo ljudje in živali. Ponovili smo delovanje robotka Bee-Bota in načine, kako ga usmerjamo s pomočjo zaporedja ukazov. Poudarili smo pomen natančnega načrtovanja poti ter razumevanje, da je programiranje pravzaprav sestavljanje zaporedja navodil, ki robotu omogoča, da doseže določen cilj – v tem primeru pravo stopinjo izbrane živali.
Učenci so bili razdeljeni v skupine. Vsak učenec je povlekel kartico z živaljo, nato pa je moral na mreži poiskati ustrezno stopinjo in Bee-Bota sprogramirati tako, da je s pravilnim zaporedjem ukazov robotka pripeljal do izbrane stopinje. Poseben poudarek smo namenili sprejemanju napak kot naravnega dela učenja – učenci so spoznali, da napaka ni neuspeh, temveč priložnost za razmislek in izboljšavo.
Dejavnost je bila za učence zelo zanimiva in motivacijska. Z navdušenjem so raziskovali in programirali robotka, pri tem pa povezovali znanje iz naravoslovja s področjem digitalne tehnologije. Učna situacija je bila odličen primer, kako lahko s preprostim digitalnim orodjem, kot je Bee-Bot, učencem približamo temeljne koncepte algoritmičnega razmišljanja ter jih spodbudimo k radovednosti, raziskovanju in sodelovanju.
V prihodnje bi dejavnost lahko razširili z dodatnimi izzivi, daljšimi potmi ali vključitvijo novih živali, kar bi še dodatno spodbujalo ustvarjalnost in reševanje problemov. Projekt I-šola je učencem tako ponudil priložnost, da na igriv in raziskovalen način povežejo svet narave z digitalnim učenjem ter spoznajo, da je tehnologija lahko pomembno orodje za razumevanje sveta okoli nas.
