Novice

Spoznavanje z digitalnimi napravami v otrokovem okolju  

Učenci so med delavnico najprej razvrščali sličice naprav v dve skupini in tako spoznavali razliko med digitalnimi in ne digitalnimi napravami. S pomočjo pogovora so oblikovali miselni vzorec in pri tem ugotavljali značilnosti digitalnih naprav. Primerjali so delovanje digitalnih in mehanskih naprav, kot sta sesalec in robotski sesalnik, ter razmišljali, katera naprava je hitrejša in natančnejša. Po učilnicah in kabinetih so iskali digitalne naprave, jih zapisovali in šteli. Udeležili so se tudi dejavnosti z daljinsko vodenimi avtomobilčki, kjer so preizkusili, kako deluje podajanje navodil napravam. Spoznali so, da naprave potrebujejo ustrezna navodila za pravilno delovanje. V razredu so prepoznali različne dele računalnika, nekateri zanje povsem novi, in jih tudi sestavljali. Ugotovili so, da vsak del računalnika opravlja svojo nalogo in da vsi skupaj tvorijo celoto, kar so primerjali z delovanjem razreda kot skupine. Posebej zabavno se jim je zdelo iskanje delov računalnika po učilnici. Spoznali so tudi pomen programske opreme za delovanje naprav. Učenci so sodelovali med seboj, si pomagali in se aktivno vključevali v dejavnosti. Bili so fizično dejavni, saj so vse dejavnosti potekale brez sedenja. Čeprav je bila tema zanje zahtevnejša, so z dodatno motivacijo dosegli zastavljene cilje. Ugotovitve so sproti ponavljali in utrjevali s pomočjo miselnega vzorca.