Novice

Učenci 4. razreda osnovne šole so se v tej učni uri poglobili v delovanje računalniških sistemov. Spoznali so strojno in programsko opremo računalnika ter naprave za beleženje podatkov. Učna ura je trajala štiri pedagoške ure in je bila zasnovana tako, da je učencem omogočila praktično in izkustveno učenje.

Na začetku so učenci razdeljeni v skupine sestavljali sestavljanko s fotografijo delov računalnika. Vsaka skupina je poimenovala komponente računalnika, ki jih je prepoznala na sliki, kar je služilo kot preverjanje predznanja. Nato so si ogledali notranjost računalnika, ki so ga razstavili, in poimenovali njegove komponente. Te komponente so povezali z deli človeškega telesa, na primer procesor so primerjali z možgani, trdi disk s spominom, ventilator z dihalnim sistemom, monitor z očmi, miško in tipkovnico z rokami, zvočnike z glasilkami, mikrofon z ušesi in kamero z očmi in ušesi.

Učenci so ugotovili, da računalnik brez programske opreme ne more delovati. S karticami so poimenovali posamezne dele računalnika in se nato v parih pomerili v igri spomin, kjer so morali povezati opise delov računalnika s sličicami. Nato so odgovarjali na vprašanja o poimenovanjih delov računalnika po skupinah, kar je bilo pripravljeno na powerpointu. Pogovorili so se o tem, kako bi lahko izvedli kviz, da bi odgovori ostali shranjeni in bi jih lahko primerjali ob ponovni izvedbi istega kviza. Učenci so nato ponovili kviz na aplikaciji Quizizz, kjer se rezultati beležijo in primerjajo med tekmovalci.

V nadaljevanju so učenci spoznali različne digitalne naprave, ki beležijo podatke, kot so pametna ura, pametni telefon, naprava za merjenje tlaka/pulza, igralna konzola, pametni televizor, digitalne vremenske postaje in spletne kamere. Učenci so si s pametno uro ali digitalnim merilcem pulza izmerili srčni utrip v mirovanju in po hitrem teku. Podatke so vnesli v excellov dokument in jih pretvorili v vrstični, stolpčni in tortni prikaz. Analizirali so podatke in ugotovili, da je srčni utrip v mirovanju nižji, po fizični aktivnosti pa višji. Predvideli so, kako bi se srčni utrip spremenil pri izvajanju hitre hoje. Prikaze so natisnili in se pogovorili o tem, kako bi lahko podatke shranili in jih ponovno uporabili naslednje šolsko leto za opazovanje napredka posameznega učenca. Učenci so se naučili shranjevanja dokumentov v mapo na računalniku, zapiranja wordovega dokumenta, iskanja shranjenega dokumenta in njegovega ponovnega odpiranja.

Projekt B-RIN sofinancirata Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija – NextGenerationEU. Projekt se izvaja skladno z Načrtom za okrevanje in odpornost v okviru razvojnega področja Pametna, trajnostna in vključujoča rast, komponente: Krepitev kompetenc, zlasti digitalnih in tistih, ki jihzahtevajo novi poklici in zeleni prehod (C3 K5) za ukrep investicije E: Celovita transformacija (trajnost in odpornost) zelenega in digitalnega izobraževanja. #BRIN 

#NextGenerationEU #MVI #UP