Kaj dela učitelja zavzetega?
Termin zavzetost lahko enačimo z delovno zavzetostjo za katerega obstaja mnogo definicij. Byrne (2015) je le-to opredelil kot motivacijsko stanje posameznika, ki pri svojem delu sledi ciljem organizacije ter kognitivno in čustveno prispeva k smislu njegovega primerno opravljenega dela.
Zavzetost učitelja predstavlja pomemben dejavnik njegovega kakovostnega poučevanja in vedenja v razredu (Bakker in Ball, 2010) ter hkratno sooblikovanje zavzetosti pri učencih katerih rezultat so njihovi dosežki (Watt in Richardson, 2013).
Učiteljeva zavzetost ima vpliv ne samo nanj ampak tudi na njegove sodelavce in učence. Spretnejši, motivirani učitelji se namreč bolje spopadajo z delovnimi zahtevami (Bakker in Bal, 2010) ter spretno vzdržujejo ravnovesje med službo in družinskim življenjem. Pozitivna zavzetost se povezuje s pozitivnimi odnosi na delovnem mestu, vplivu na učence in starše s katerimi tvorijo dobre odnose in je pomembna popotnica za njihovo vseživljenjsko učenje.