Novice

V vrtcu pri OŠ Šmarje pri Kopru smo v sklopu projekta RAČek izvedli kar tri bogate, doživljajske in igrive dejavnosti, s katerimi smo otrokom približali matematične vsebine, logično razmišljanje, sodelovalno učenje in elemente računalniškega mišljenja. Vsaka dejavnost je bila zasnovana tako, da so otroci preko igre, izkustvenega učenja in raziskovanja razvijali nove spretnosti ter hkrati uživali v skupnem ustvarjanju.

V dejavnosti Čarobni svet števil so otroci (stari 5 – 6 let) raziskovali pomen števil v vsakdanjem življenju ter odkrivali, kako nam pomagajo pri urejanju, štetju in razumevanju količin in kje jih srečujemo – od koledarja do nakupovanja in telefoniranja. Skozi različne postaje so reševali izzive, kot so razvrščanje številk, urejanje zaporedij, prirejanje količin zapisanim številom, gradnja stolpov iz kock, urejali drevesne prikaze in programiranje poti robotka mTiny. Dejavnost je otroke vodila od preprostih do bolj kompleksnih nalog, kjer so sestavljali zaporedja ukazov, preverjali svoje rešitve in med seboj sodelovali. Z vsakim izzivom so se bolj zavedali, da števila ne le štejejo, temveč jih lahko tudi berejo, razvrščajo in uporabljajo pri različnih opravilih, s katerimi se srečujejo doma in v vrtcu.

V Gusarski pustolovščini so otroci
(stari 3 – 4 leta) vstopili v svet piratov, ugank in skritih namigov. Zgodba o skrivnostnem kovčku, ki ga je naplavilo morje, jih je vodila do gusarske preobleke in številnih matematičnih izzivov. Posebno vzdušje je ustvarila preoblečena vzgojiteljica – gusarka, ki je otroke motivirala in jih popeljala skozi naloge. V štirih skupinah so otroci: sestavljali gusarske sestavljanke, gradili jambore po določenem vzorcu, lovili ribe in jih razvrščali po barvah ter hodili po veliki koordinatni mreži in po kodah iskali pravo pot. Skozi celotno dejavnost so otroci doživljali pristno gusarsko izkušnjo, ki je bila polna smeha, navdušenja in občutka uspeha ob najdenem “zakladu”.

.

V tretji dejavnosti, Skriti zaklad, so se otroci (stari 4 – 6 let) prelevili v gusarje. Dejavnost je bila bogata s senzoričnimi, gibalnimi in miselnimi elementi. Otroci so po skupinah: razvrščali zlatnike v mrežo s pomočjo pincet, po barvah in zaporedju odmikali kocke, v zdrobu iskali skrite slike in jih primerjali s predlogami, usmerjali robotka mTiny po gusarski poti mimo ovir. Otroci so razvijali orientacijo, natančnost, logično razmišljanje, sledenje korakom in sodelovanje v skupini. Zelo jih je navdušila senzorična igra v zdrobu, kjer so prepoznavali skrite predmete. Ob koncu so narisali svoje gusarske dogodivščine.

Vse tri dejavnosti so otrokom ponudile bogato paleto izkušenj – od matematičnega razmišljanja, razvijanja algoritmov in prepoznavanja vzorcev do komunikacije, sodelovanja ter skupinskega reševanja izzivov. Takšne izkušnje so dragocen primer, kako lahko matematika zaživi v praksi – skozi gibanje, domišljijo in radovednost.

Članek je nastal v okviru projekta RAČek, ki ga sofinancirata Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija – NextGenerationEU. Projekt se izvaja skladno z Načrtom za okrevanje in odpornost v okviru razvojnega področja Pametna, trajnostna in vključujoča rast, komponente: Krepitev kompetenc, zlasti digitalnih in tistih, ki jih zahtevajo novi poklici in zeleni prehod, za ukrep investicije E: Celovita transformacija (trajnost in odpornost) zelenega in digitalnega izobraževanja.