Ko zgodbe oživijo: ustvarjalno razvijanje bralne pismenosti v 2. razredu
Učiteljica je v 2. razredu OŠ Sv. Jurij ob Ščavnici preizkušala vzorčni učni scenarij, ki je nastal v okviru projekta I-šola. Na tabličnem računalniku so učenci brali pravljico Medved in miška, ki se nahaja na spletni strani župca.net. Razvijala je digitalno kompetenco 1.1 (brskanje, iskanje in filtriranje podatkov, informacij in digitalnih vsebin).
Za dvig motivacije je učiteljica uvodoma uporabili roči lutki, ki sta nagovorili učence in jih spodbudili k branju. Eno pravljico so učenci prebrali skupaj preko interaktivnega zaslona. Na ta način so spoznali način dela in upravljanje s spletno stranjo. Nato so si učenci samostojno izbrali pravljico na svoji tablici in pričeli z branjem. Po prebrani prvi pravljici so učenci za nagrado prejeli diplomo, ki jo je za učence pripravila učiteljica. Učenci so vpisali na diplomo svoje ime in si jo zalepili v zvezek. V predvidenem času ni niti ene pravljice prebrala ena učenka. Do konca pravljice je prišla skupaj z učiteljico. Kar nekaj učencev je prebralo dve pravljici, kar kaže na veliko motiviranost za delo med učenci.
Preizkušeni VUS je jasno zapisan. Učiteljica je razumela način dela in cilj ure. Digitalna kompetenca je bila ustrezno izbrana. Avtorici VUS-a sta se odločili, da so učenci delali v parih. Učiteljica je izbrala individualno delo, saj se v parih pogosto zgodi, da je en učenec pasiven. Čeprav je učiteljica sprva mislila, da bo po danem učnem scenariju premalo dela za eno šolsko uro, je ugotovila, da je samo branja in motiviranosti učencev bilo dovolj za celotno šolsko uro.
