Novice

IZVEDBA 1. DELAVNICE V 7. RAZREDU

S skupino sedmošolcev, ki sodeluje v projektu MARiNKA – Mladostniki s temeljnimi znAnji RIN so KreAtorji prihodnosti, smo 13. novembra uspešno izpeljali prvo delavnico v tem šolskem letu z zanimivim naslovom – ‘Misija: Prosti čas’.

Delavnica je bila zasnovana z namenom, da učenci razvijejo digitalne in podatkovne kompetence skozi raziskovanje svojih navad pri preživljanju prostega časa.

Cilji delavnice so bili, da učenci spoznajo proces raziskovalnega dela – se naučijo oblikovati raziskovalno vprašanje, pripraviti preprosto digitalno anketo, razlikovati med osnovnimi vrstami podatkov in interpretirati zbrane rezultate – ter si pri tem pomagajo z digitalnimi orodji.

Poseben poudarek je bil namenjen razumevanju, kako se podatki iz vsakdanjega življenja pretvorijo v digitalno obliko ter kako jih lahko s pomočjo računalniških orodij obdelujemo in interpretiramo.

Delavnica se je začela z delom v skupinah po tri do štiri učence. Učenci so se pogovarjali o preživljanju prostega časa ter spoznavali navade svojih sošolcev, pri čemer so razmišljali o tem, katere aktivnosti izvajajo in koliko časa jim namenijo. Skupne ugotovitve so bile zapisane na tablo v obliki miselnega vzorca, ki je zajemal dejavnosti, kot so šport, uporaba telefona, druženje ipd.

V nadaljevanju so učenci v skupinah oblikovali raziskovalno vprašanje, povezano z njihovimi navadami preživljanja prostega časa. Raziskovalna vprašanja so se nanašala predvsem na čas, preživet pred zasloni, ter najpogostejše popoldanske aktivnosti. Poudarek je bil na jasnih in merljivo zastavljenih vprašanjih, ki bi omogočala zbiranje konkretnih in primerljivih podatkov. Učence smo usmerjali k razmišljanju o vrstah podatkov (številčni in opisni) ter o pomembnosti enotne oblike njihovega zapisa.

V naslednjem delu so učenci v spletnem orodju 1KA pripravili anketo s pet do osem vprašanji različnih tipov. Nato so rešili ankete svoje in ostalih skupin. Zbrane rezultate so najprej pregledali v orodju 1KA, nato pa jih izvozili v program Excel, kjer so bili prikazani v preglednici. Spoznali so, kako lahko take podatke analiziramo in prikažemo na različne načine, na primer z grafičnimi, stolpčnimi in krožnimi diagrami.

V zaključnem delu delavnice je vsaka skupina na kratko predstavila svoje raziskovalno vprašanje, ključne ugotovitve in grafično prikazala svoje podatke. Skupaj z učenci smo zbrane podatke interpretirali in razpravljali o tem, kaj nam povedo o njihovih navadah ter ugotovili, kje vse se v življenju še srečujemo z anketami in podatki.

Učenci so bili zelo motivirani in zainteresirani za delo, saj so spoznali, kako uporabna so lahko digitalna orodja pri zbiranju, analizi in interpretaciji podatkov. Pridobljeno znanje bodo lahko zelo dobro koristili tudi pri svojem šolskem delu v prihodnjih letih.

Besedilo in slike:  Darja Mur, Maja Vreček, Urška Lemut