Obisk OŠ v Španiji
Izkušnja mobilnosti v okviru projekta Erasmus+ v Španiji je bila zame izjemno dragocena, saj mi je omogočila, da sem pouk in šolsko kulturo doživela z druge perspektive. To srečanje mi je ponudilo strokovni vpogled v njihovo delo, prav tako pa je vplivalo tudi na mojo osebno in profesionalno rast.
Pokazali so nam, kako učinkovito digitalna orodja pripomorejo k premagovanju jezikovnih in učnih ovir. Računalniki, interaktivni materiali in možnost sprotne podpore več učiteljev učencem omogočajo, da postanejo enakovredni udeleženci v učnem procesu. Opazili sem , da digitalna tehnologija ni le pripomoček, temveč močno orodje za vključevanje, motivacijo in diferenciacijo pouka.
Povezovanje dveh računalnikov pri logopedskih urah.
Vir: osebni arhiv (Tjaša Rojko, 2024)
Prav tako sem pri pouku opazila veliko ustvarjalnih in avtentičnih oblik učenja. Učenci so preko gibanja, slikovnega gradiva in avtentičnih nalog vstopali v učne situacije. Tako so lahko izražali svoje misli in občutke tudi nejezikovno, kar je posebej pomembno pri učencih z različnimi predznanji in sposobnostmi. Avtentične naloge so učencem dajale občutek smisla, saj je bilo učenje povezano z njihovim vsakdanom, kar je povečalo njihovo motivacijo.
Pripomoček za učenje postavljanja vprašanj.
Vir: osebni arhiv (Tjaša Rojko, 2024)
Pripomoček za učenje postavljanja vprašanj.
Vir: osebni arhiv (Tjaša Rojko, 2024)
Pripomoček na katerem se označijo cilji, ki so jih učenci pri uri dosegli.
(Vir: osebni arhiv (Tjaša Rojko, 2024)
Navdušila me je tudi njihova šolska klima. Učitelji so bili vedno pripravljeni prisluhniti učencem, reševati težave ter s pogovorom iskati skupne rešitve. Še posebej pomembna se mi zdi njihova doslednost pri refleksiji učenčevega obnašanja – učenci so imeli možnost, da svoje ravnanje osvetlijo in razumejo.
Ob vsem tem sem dobila potrditev, da moja naloga ni le prenašati znanje, temveč tudi graditi razredno kulturo sodelovanja, spoštovanja in odprtosti. Erasmus+ mobilnost mi je torej ponudila neprecenljivo izkušnjo, ki je pomembno oblikovala moj pogled na pouk. Poudarila je pomen avtentičnosti, odprtosti in refleksije ter me opremila z novimi idejami, ki jih želim vpeljati v svojo pedagoško prakso. Verjamem, da bom s tem prispevala k ustvarjanju učnega okolja, kjer bo vsak učenec imel možnost, da se razvija v skladu s svojimi zmožnostmi in potrebami, ter se počutil kot enakovreden in pomemben član razredne skupnosti.
Ključne besede: Erasmus, šolska klima, sodobni načini poučevanja, učni pripomočki.