Preskoči na glavno vsebino

Novice

Od surovih podatkov do sočnih zaključkov

Poročilo predstavitve učnega scenarija, 12.1.2025

Na sestanku koordinatorjev za projekt KATARINA, 12.1.2025, je Natalija Jančič iz II. Gimnazije Maribor predstavila učni scenarij z naslovom Od surovih podatkov do sočnih zaključkov.

Učni scenarij je bil že predhodno izveden pri fiziki, ona ga je v letošnjem šolskem letu izvedla pri kemiji z namenom, da se v medpredmetni povezavi z informatiko pokrijejo nekateri učni cilji iz sklopa Podatki in analiza in sicer:

  • digitalni zajem podatkov in spoznavanje s programsko opremo, ki to omogoča;
  • uredit in analizirat podatke ter predstavit rezultate.

Tema je bila Model idealnega plina z operativnimi učnimi cilji:

  • zbiranje podatkov,
  • shranjevanje pridobljenih podatkov,
  • prikazovanje rezultatov in preoblikovanje,
  • sklepanje.

Delavnica je bila izvedena v dveh delih:

  1. merjenje in zajem,
  2. obdelava in analiza.

Uporabljali so Vernier senzorje in za analizo Vernier Graphical Analysis.

Prejeli so učne listi z navodili in imeli za nalogo raziskati povezavo med tlakom in prostornino zraka v brizgi. Naredili naj bi 10 meritev.

Podatke o tlaku in prostornini uvozijo v program Excel in z analizo teh podatkov ocenijo število delcev v brizgi.

Tlak in prostornina sta obratno sorazmerna. Zato so pri obdelavi izračunali stolpec 1/V in potem narisali graf, tlak v odvisnosti od 1/V, da so dobili linearen graf (premica). Število delcev N so pa izračunali iz plinske enačbe pV=NMRT/NA.

Opažanja:

  • Aktivno skupinsko delo je vzpodbudno in dijake navaja k sodelovanju.
  • Dijakom je bilo všeč, da so obdelovali realne podatke, ki so jih sami pridobili.
  • Dijaki so se pri tej delavnici vzporedno učili kemijo, fiziko in obdelavo podatkov (informatiko).
  • Natalija je izpostavila, da je 30 dijakov, kjer je pri delu potrebna individualna pomoč, absolutno preveč za enega učitelja in bi bila nujna kombinacija učitelja fizike ali kemije z učiteljem informatike.

Refleksija predstavitve je potekala v treh skupinah, ki so bile v svoji poročanjih enotne:

  • zanimiva medpredmetna povezava, lepo predstavljeno;
  • zelo dobrodošlo, da obdelujejo realne podatke, ki so jih sami pridobili in ne neke izmešljene, ki jih imamo navadno pri vajah informatike;

pametno je vključevanje Excela za analizo, ker ga imajo v 1.letniku pri pouku informatike in jim je domač, imajo priložnost da znanje ponovijo in nadgradijo.

Alenka Kolenc Krajnik, Gimnazija Škofja Loka