Novice

Čarobna pot podatkov

Učenci so v treh med seboj povezanih dejavnostih raziskovali delovanje omrežij, pomen varnosti ter način prenosa podatkov po internetu.
V prvi dejavnosti so spoznavali pravico do dostopa in overovitev ter razmišljali, zakaj vseh naprav, prostorov ali podatkov ne sme uporabljati vsak.
S pomočjo vsakdanjih primerov so razlikovali med fizičnimi in digitalnimi varnostnimi ukrepi ter ugotavljali, kako pomembno je varovanje gesel in PIN‑ov.
Igrana situacija z deljenjem PIN‑a je učencem zelo nazorno pokazala posledice neustreznega ravnanja z osebnimi podatki.
Učenci so na koncu oblikovali skupna pravila varne rabe naprav, gesel in ključev.

V drugi dejavnosti so preko pogovora, primerov in problemskega učenja razumeli razliko med napravo, omrežjem in internetom.
Skozi zanimivo analogijo selitve knjižnice so spoznavali, zakaj je treba velike informacije razdeliti na manjše dele, podobno kot to poteka pri paketnem prenosu.
V praktičnem delu so prevzeli vloge omrežnih vozlišč ter prenašali kuverte s sporočili, ki so potovala po različnih poteh do prejemnikov.
Učenci so med igro odkrivali pomen pravilnega označevanja paketkov, naslavljanja in ponovnega sestavljanja podatkov na cilju.

Tretja dejavnost je bila namenjena razumevanju osnov šifriranja in kibernetske varnosti.
Učenci so ustvarili skrivna sporočila, jih razdelili na več kuvert ter določili ključ za pravilno razporejanje.
Med prenosom so spoznali, da posredniki lahko vidijo posamezne podatke, ne pa tudi pomena sporočila brez ključa.
Na cilju so sporočila dešifrirali in razpravljali o tem, zakaj je varnostna skrivnost nujna za zaščito informacij.
Ob koncu so se učenci zavedali, da lahko že majhna neprevidnost omogoči dostop nepooblaščenim osebam.

Celoten sklop dejavnosti je učencem omogočil izkustveno učenje, povezovanje teorije s prakso in varno raziskovanje delovanja digitalnega sveta.
Učenci so razvijali digitalne kompetence, odgovorno rabo tehnologije ter razumevanje, kako pomembna je varnost v sodobni informacijski družbi.
Dejavnosti so bile pri učencih zelo dobro sprejete, saj so bile zasnovane kot igrive, raziskovalne in sodelovalne.