Pomen gozdnega okolja za gibalni in celostni razvoj otrok
V Enoti vrtca pri OŠ Fram zavestno in načrtno izkoriščamo gozd kot bogato naravno učno okolje. Otrokom omogočamo neposreden stik z naravo, kjer se učenje odvija skozi izkušnjo, raziskovanje in igro.
Gozd otrokom ponuja nešteto priložnosti za spontano gibanje. Pri tem preizkušajo svoje gibalne sposobnosti – plezajo po drevesih, se obešajo na veje, hodijo po neravnih površinah in raziskujejo meje svojih zmožnosti. Takšne dejavnosti pomembno prispevajo k razvoju moči, koordinacije, ravnotežja in vztrajnosti, hkrati pa krepijo samozaupanje ter občutek lastne učinkovitosti.
V skladu s kurikulumom za vrtce poseben poudarek namenjamo tudi t. i. tvegani igri. Gre za dejavnosti, pri katerih otrok preizkuša svoje sposobnosti v nekoliko bolj zahtevnih situacijah, na primer pri plezanju, skakanju z višine ali gibanju po razgibanem terenu. Tvegana igra otrokom omogoča, da se učijo presojati tveganja, sprejemati odločitve in razvijati odgovornost za lastno varnost. Ob tem je ključnega pomena, da odrasli zagotavljamo ustrezno varno okolje, dejavnosti spremljamo, jih prilagajamo razvojnim značilnostim otrok ter otroke usmerjamo k varnemu in premišljenemu ravnanju.
Gozd pa ni le prostor za gibanje, temveč tudi za ustvarjalnost in domišljijsko igro. Otroci v naravnem okolju oblikujejo lastne igre, gradijo iz naravnih materialov ter razvijajo simbolno mišljenje. Ob enem izmed obiskov je otrok na gozdnih tleh ustvaril poseben kotiček – dom za živali. S tem je izkazal razumevanje naravnega okolja, empatijo do živih bitij ter bogato ustvarjalnost.
Takšne izkušnje predstavljajo pomemben del celostnega učenja:
- krepijo povezanost z naravo,
- spodbujajo zdrav življenjski slog,
- razvijajo odgovoren in spoštljiv odnos do okolja,
- podpirajo socialni in čustveni razvoj otrok.
Ob vseh dejavnostih otroke načrtno učimo tudi varnega in spoštljivega ravnanja v naravi. Skupaj oblikujemo pravila vedenja, skrbimo za lastno varnost in varnost drugih ter razvijamo zavest o pomenu ohranjanja naravnega okolja za prihodnje generacije.
Učenje v naravi tako postaja temelj za razvoj kompetenc, ki jih otroci potrebujejo za življenje – radovednost, samostojnost, odgovornost in spoštovanje do sveta, ki jih obdaja.
