Novice

Na I. osnovni šoli Celje so učenci 4. razreda izvedli edinstveno, medpredmetno zasnovano učno izkušnjo, v kateri so združili gibanje, raziskovanje zdravega življenjskega sloga, zbiranje podatkov, statistiko ter programiranje z LEGO SPIKE. Aktivnost, ki je trajala tri šolske ure, je učencem omogočila izkustveno učenje, sodelovalno delo in razvoj digitalnih kompetenc.

Učni dan se je začel z dinamično uvodno motivacijo, med katero so učenci s pomočjo LEGO 6 Bricks izvedli različne razgibalne vaje. V parih so izvajali predklone in zaklone, si izmenjevali kocke nad glavo in med nogami, ter vadili gibanje v bokih.

V nadaljevanju so vajo nadgradili z zrcalnim sestavljanjem figur iz posameznih kock. Uvodni del se je zaključil v krogu, kjer je vsak učenec predstavil svojo razgibalno vajo, ostali pa so ga posnemali. Tako so že na začetku ure združili gibanje, koordinacijo, domišljijo in timsko delo.

Sledil je krajši pogovor o zdravju, uravnoteženi prehrani in pomenu gibanja. Učenci so razmišljali o tem, zakaj je zdrav življenjski slog pomemben in kako lahko sami prispevajo k dobremu počutju. Tako so pridobili okvir za nadaljnje aktivnosti, ki so se navezovale na področja naravoslovja, matematike, športa in družbe.

V skupinah so učenci oblikovali ankete na temo »Kako skrbiš za svoje zdravje?«. Vsaka skupina je pripravila več vprašanj zaprtega tipa s šestimi možnimi odgovori, ki so se nanašali na prehrano in gibanje. Po predstavitvi so izbrali pet vprašanj, s katerimi so nadaljevali delo. Sledil je del, v katerem so učenci zbirali podatke. S pripravljenimi anketnimi lističi so krožili med sošolci in beležili njihove odgovore.

Najbolj navdušujoč del dneva je bilo programiranje in izdelava stolpčnih prikazov podatkov s pomočjo LEGO SPIKE-a. Vsaka skupina je pripravila grafičen prikaz tako, da je posamezne odgovore povezala z izbrano barvo LEGO kock. Uporabili so barvni senzor, kocko LEGO SPIKE in različne gradnike. Na računalniku so odprli program LEGO SPIKE in z uporabo »Word Blocks« ustvarili preprost algoritem. Program je omogočal, da je barvni senzor prebral barvo kocke, jo prepoznal in v grafu avtomatsko dodal stolpec ustrezne barve. Učenci so vadili uporabo zank, pogojev »if–then« in drugih programerskih ukazov, pri tem pa sproti preverjali delovanje programa in ga popravljali.

Nato je sledilo praktično izdelovanje grafikonov – lahko so izbrali, da SPIKE prebere vrsto kock različnih barv, ali pa so pred senzor večkrat postavili posamezno kocko, odvisno od števila odgovorov. V obeh primerih so morali paziti na časovni ukaz, da je program deloval pravilno.

Vsaka skupina je pripravila predstavitev svojega stolpičnega prikaza v celozaslonskem načinu. Učenci so razložili rezultate ankete in odgovarjali na vprašanja sošolcev. Ob sklepni refleksiji so poudarili, da so se naučili veliko novega o zdravju, programiranju, zbiranju podatkov in delu v skupini. Mnogim je bila najljubša uporaba LEGO SPIKE-a in praktično programiranje.

Učitelji ocenjujejo, da je bila aktivnost odličen primer dobre prakse, saj je učencem omogočila povezovanje znanja iz različnih predmetnih področij in učenje na ustvarjalen, igriv in tehnološko napreden način.

Članek je nastal v okviru projekta RAČek, ki ga sofinancirata Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija – NextGenerationEU. Projekt se izvaja skladno z Načrtom za okrevanje in odpornost v okviru razvojnega področja Pametna, trajnostna in vključujoča rast, komponente: Krepitev kompetenc, zlasti digitalnih in tistih, ki jih zahtevajo novi poklici in zeleni prehod, za ukrep investicije E: Celovita transformacija (trajnost in odpornost) zelenega in digitalnega izobraževanja.