Novice

Na I. osnovni šoli Celje so učenci 4. razreda v okviru projekta RAČek sodelovali v inovativni in medpredmetno zasnovani učni dejavnosti z naslovom Misija pitna voda. V treh pedagoških urah so skozi pogovor, ustvarjalno delo, sodelovanje v skupinah ter programiranje z LEGO SPIKE Essential raziskovali pomen vode za življenje, razlike med pitno in nepitno vodo ter vpliv naravnih pojavov in oblik površja na dostopnost pitne vode.

Učna ura se je začela z uvodno motivacijo, v kateri so učenci postali »iskalci pitne vode«. Razmišljali so o tem, zakaj je voda nujna za življenje in kakšne lastnosti mora imeti, da je primerna za pitje. S pomočjo vprašanj in slikovnega gradiva so ugotavljali, da brez vode ne more preživeti nobeno živo bitje ter da vsa voda v naravi ni varna za pitje. Spoznali so razliko med pitno in nepitno vodo, razmerje med sladko in slano vodo ter se pogovarjali o nevarnostih onesnažene vode.

V nadaljevanju so učenci raziskovali vpliv naravnih pojavov, kot so dež, suša in poplave, na količino in kakovost vode. Ugotovili so, da suša pomeni pomanjkanje pitne vode, medtem ko poplave pogosto prinesejo onesnaženje. Poseben poudarek je bil namenjen tudi oblikam površja. Učenci so razmišljali, kje se voda zadržuje in kje hitro odteče, ter prišli do sklepa, da oblika površja pomembno vpliva na možnost najdbe pitne vode.

Sledil je ustvarjalni del, pri katerem so učenci v skupinah izdelali plakate. Na njih so narisali različne oblike površja, poti oziroma ceste ter označili nahajališča pitne in nepitne vode. Plakati so kasneje služili kot podlaga za praktično tehnično nalogo.

Najbolj navdušujoč del dejavnosti je bilo grajenje in programiranje LEGO SPIKE vozila – »radarja za iskanje pitne vode«. Vsaka skupina je zgradila svoje vozilo iz LEGO kock, pri čemer so morali uporabiti oba motorja, kocko SPIKE in velika kolesa. Vozilo so sprogramirali tako, da se je po narisani poti premikalo med različnimi nahajališči. Ko je prispelo do pitne vode, se je oglasil zvok tekoče vode, ob prihodu do nepitne vode pa opozorilni signal. Učenci so pri tem uporabljali osnovne ukaze za premikanje, obračanje, čakanje in predvajanje zvoka ter programe sproti preizkušali in popravljali.

Dejavnost se je zaključila s predstavitvami skupin. Učenci so predstavili svoje plakate, LEGO modele in razložili delovanje programov. Ob refleksiji so poudarili, da so se naučili veliko novega o vodi, programiranju in sodelovanju v skupini. Posebej jih je navdušilo delo z LEGO SPIKE Essential, mnogi pa so izrazili željo, da bi takšen način učenja imeli pogosteje.

Učna dejavnost Misija pitna voda je lep primer dobre prakse, ki povezuje naravoslovje, tehniko, umetnost in digitalne kompetence ter učencem omogoča učenje na aktiven, raziskovalen in sodoben način.

Članek je nastal v okviru projekta RAČek, ki ga sofinancirata Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija – NextGenerationEU. Projekt se izvaja skladno z Načrtom za okrevanje in odpornost v okviru razvojnega področja Pametna, trajnostna in vključujoča rast, komponente: Krepitev kompetenc, zlasti digitalnih in tistih, ki jih zahtevajo novi poklici in zeleni prehod, za ukrep investicije E: Celovita transformacija (trajnost in odpornost) zelenega in digitalnega izobraževanja.