Prvošolci kot mojstri ukazov – skozi igro do osnov programiranja
V okviru projekta B-RIN so učenci 1. razreda OŠ Oskarja Kovačiča Škofije sodelovali v učnem scenariju z naslovom “Mojstri ukazov”, katerega namen je bil otrokom na igriv in izkustven način približati osnove programiranja brez uporabe računalnika.
Učenci so razvijali logično razmišljanje, prostorsko orientacijo in razumevanje zaporedja ukazov s pomočjo različnih aktivnosti, kot so:
- Gibanje po mreži, kjer so učenci igrali v parih – eden je dajal ukaze, drugi jih je izvajal.
- Barvanje po številkah, kjer so sledili barvnim kodam.
- Risanje poti skozi labirint z uporabo puščic.
- Igra robotkov, pri kateri je eden izmed učencev z besednimi ukazi usmerjal drugega pri sestavljanju stolpa iz kock.
- Twister po ukazih, kjer so učenci preizkušali svoje sposobnosti sledenja navodilom in ohranjanja ravnotežja.
- Risanje po navodilih, ki je omogočilo vpogled v pomen natančnosti pri interpretaciji ukazov.
Izvajanje učnega scenarija je bilo usmerjeno v razvijanje osnovnih konceptov računalniškega mišljenja, kot so razumevanje, da dejanja sledijo določenemu zaporedju; pomembnost natančnega podajanja in sledenja ukazom ter spoznanje, da digitalne naprave delujejo zgolj na osnovi ukazov, ki jim jih podamo.
Ob tem so učenci krepili tudi sodelovalne veščine, pozornost in osredotočenost, telesno koordinacijo in ustvarjalno mišljenje.
Otroci so aktivnosti sprejeli z navdušenjem. Tako so povedali:
“Najbolj mi je bilo všeč, ko sem bil robot in je sošolec dajal ukaze.”
“Twister je bil najboljši, ker sem moral paziti, kako premikam roke in noge.”
“Ukazi morajo iti v pravem vrstnem redu, drugače se zmotiš.”
Učenci so ugotovili, da so natančna navodila ključna, da mora biti vrstni red pravilen in da sodelovanje s sošolci močno pripomore k uspehu.
