RAČek: od pametnega ločevanja odpadkov do merjenja reakcijskega časa in štetja korakov
V okviru projekta RAČek so učenci na OŠ Solkan in POŠ Trnovo raziskovali, merili in ustvarjali z uporabo tehnologije ter računalniškega mišljenja. Aktivnosti so bile praktične in učencem omogočile, da so spoznali vsakdanje pojave na znanstven način.
V 3. a razredu na OŠ Solkan so učenci pod vodstvom učiteljice Nine Rijavec Ternovec združili skrb za okolje, raziskovanje lastnosti odpadkov in prve korake v programiranje. Učna ura se je začela z izzivom: šolski čistilec Nando je potreboval pomoč pri ločevanju odpadkov. Učenci so raziskovali materiale, oblikovali algoritem in nato programirali micro:bite, ki so ob pritisku na gumbe prikazovali simbole za papir, embalažo ali biološke odpadke. Postavili so barvne zabojnike, odpadke razvrščali in rezultate prikazali s stolpičnimi grafi.
V 4. b na OŠ Solkan so se učenci z učiteljico Metko Nunčič podali na raziskovalno misijo: merjenje reakcijskega časa. Najprej so poskusili z lovljenjem padajočega ravnila, nato pa z micro:bitom analizirali različne programe in vpliv motenj ter dražljajev. Meritve so zapisovali v preglednice in ugotavljali, kako različni dražljaji, motnje in naključnost vplivajo na odziv. Povprečni čas reakcije je znašal približno 200–250 milisekund, kar je učencem pokazalo, kako pomembno je razumevanje reakcij v vsakdanjem življenju.
Na POŠ Trnovo so učenci kombiniranega 3. in 4. razreda pod mentorstvom učiteljice Barbare Gabrijelčič izvedli dejavnost Štejmo korake!, kjer so raziskovali, koliko korakov naredimo pri hoji, teku in šprintu. Načrtovali so raziskovanje, merili število korakov s micro:biti, zapisovali podatke v preglednice in jih primerjali s stolpičnimi grafi. Ugotovili so, da se število korakov spreminja glede na hitrost gibanja, pri čemer so razvijali raziskovalni pristop, sodelovanje in računalniško mišljenje.
Vse dejavnosti so učencem omogočile, da so z radovednostjo, sodelovanjem in uporabo tehnologije spoznavali vsakdanje pojave na praktičen in zabaven način. Projekt RAČek dokazuje, da lahko učenje postane prava raziskovalna pustolovščina, kjer se naravoslovje, matematika, tehnologija in računalništvo povezujejo v smiselno in interaktivno izkušnjo.