Novice

V Vrtcu pri Osnovni šoli Šmarje pri Kopru smo v okviru projekta RAČek (Razvoj računalniškega mišljenja z vključevanjem STEM kompletov v vrtcih in osnovnih šolah od 1. do 5. razreda), zapisali že pete učne scenarije, ki smo jih implementirali v tri razvojne skupine. Izvedli smo raznolike in otrokovi starosti prilagojene dejavnosti, s katerimi smo na igriv in vsakdanji način spodbujali razvoj računalniškega mišljenja.

V sodobnem svetu, ki ga vse bolj zaznamujejo tehnologija in digitalna orodja, postaja razvoj temeljnih miselnih spretnosti pri otrocih izjemno pomemben. Ena izmed teh spretnosti je tudi računalniško mišljenje, ki pa nikakor ne pomeni učenja programiranja ali uporabe računalnikov, temveč predvsem razvijanje načina razmišljanja. Računalniško mišljenje je sposobnost razčlenjevanja problemov na manjše dele, prepoznavanja vzorcev, razvrščanja, načrtovanja zaporedij in iskanja učinkovitih rešitev. Gre za spretnosti, ki jih otroci potrebujejo v vsakdanjem življenju – pri igri, učenju, sodelovanju z drugimi in kasneje tudi pri šolskem delu.

V skupini, kjer so otroci stari 2-4 let smo izvedli dejavnost, kjer so otroci v jutranjem krogu prisluhnili pravljici z naslovom Smrečica za medveda in razvrščali sličice v pravilno časovno zaporedje glede na potek dogodkov. Sledila je gibalna dejavnost s koordinacijsko mrežo. Otroci so delali v parih. Prvi otrok je v mrežo poljubno razporedil slike treh živali, ki nastopajo v pravljici. Drugi otrok se je po lastno izbrani poti gibal po mreži ter pobiral slike živali v pravilnem zaporedju, kot so se pojavljale v zgodbi.

V skupini, kjer so 5-6 letni otroci smo izvedli dejavnost Tri oblike, tisoč idej, v kateri so otroci spoznavali tri osnovne geometrijske oblike: krog, trikotnik in štirikotnik. Najprej so oblike poimenovali in jih opazovali, nato pa so po prostoru iskali predmete, ki so po obliki podobni spoznanim likom. V nadaljevanju so otroci pokazali veliko mero ustvarjalnosti, saj so si sami izmišljali različne igre in jih predstavili svojim prijateljem.

V skupini, kjer so otroci stari 4-6 let, smo računalniško mišljenje razvijali skozi peko piškotov, ki je otrokom zelo blizu in hkrati ponuja veliko priložnosti za učenje. Otroci so se najprej seznanili z receptom ter skupaj določili pravilno zaporedje korakov pri peki – od priprave sestavin, mešanja, oblikovanja piškotov do peke. Med dejavnostjo so izdelali svoj slikovni recept, sledili navodilom, šteli sestavine, primerjali količine in se učili natančnosti ter potrpežljivosti.

Z vključevanjem računalniškega mišljenja v vrtčevsko okolje otrokom omogočamo, da razvijajo pomembne miselne spretnosti na njim prilagojen, igriv in naraven način. Pomembno je poudariti, da računalniško mišljenje ni vezano na zaslone. V vrtcu ga razvijamo predvsem skozi igro, gibanje, pogovor, raziskovanje in ustvarjalne dejavnosti. Tako jim ne dajemo le znanja, temveč predvsem orodja za razmišljanje, ki jim bodo koristila vse življenje.

Članek je nastal v okviru projekta RAČek, ki ga sofinancirata Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija – NextGenerationEU. Projekt se izvaja skladno z Načrtom za okrevanje in odpornost v okviru razvojnega področja Pametna, trajnostna in vključujoča rast, komponente: Krepitev kompetenc, zlasti digitalnih in tistih, ki jih zahtevajo novi poklici in zeleni prehod, za ukrep investicije E: Celovita transformacija (trajnost in odpornost) zelenega in digitalnega izobraževanja.