Rešitve

Kako učencem 2. razreda približati delovanje interneta, omrežij in paketnega prenosa podatkov na njim razumljiv način? Na Osnovni šoli in vrtcu Ankaran so učenci v okviru projekta B-RIN sodelovali v učnem scenariju Paketki na misiji, kjer so skozi gibanje, igro in sodelovalne dejavnosti raziskovali, kako potujejo informacije po računalniških omrežjih.

Učne ure so začeli z razmislekom, kako danes pošiljamo sporočila prijateljem in kako komuniciramo z nekom, ki živi daleč stran. Nato so učenci sporočila pošiljali na tri različne načine: neposredno, po »kablu« s pomočjo klopčiča volne ter brezžično s papirnatimi letali. Ob dejavnostih so primerjali različne načine prenosa podatkov in ugotavljali, katera povezava potrebuje fizični medij in katera ne.

Osrednji del scenarija je bil namenjen razumevanju paketnega prenosa podatkov. Učenci so najprej besedilo razdelili na povedi, povedi na besede in besede na črke, nato pa posamezne »paketke« prenašali skozi labirint iz miz in stolov do določenega »otočka«, kjer je učenec ponovno sestavil sporočilo v smiselno celoto. Ob tem so spoznali, da paketi lahko potujejo po različnih poteh in v poljubnem vrstnem redu, na cilju pa se ponovno združijo v informacijo.

V dejavnost je bil vključen tudi vidik kibernetske varnosti. Vsaka skupina si je izbrala svoje geslo, »varnostnik« pa je preverjal, kateri paketi lahko nadaljujejo pot. Učenci so tako preko igre spoznavali pomen gesel in omejevanja dostopa do informacij.

Po izvedbi dejavnosti smo izvedli tudi evalvacijo po formativnem spremljanju in evalvacijo kriterijev uspešnosti. Učenci so s pomočjo barvnih smeškov vrednotili svoje sodelovanje, razumevanje in novo pridobljeno znanje. Večina učencev je izpostavila, da jim je bila najbolj všeč gibalna igra z »labirintom«, pošiljanje papirnatih letal in vloga »varnostnika«, saj so se ob učenju tudi aktivno gibali in sodelovali s sošolci.

Projekt B-RIN sofinancirata Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija – NextGenerationEU. Projekt se izvaja skladno z Načrtom za okrevanje in odpornost v okviru razvojnega področja Pametna, trajnostna in vključujoča rast, komponente: Krepitev kompetenc, zlasti digitalnih in tistih, ki jihzahtevajo novi poklici in zeleni prehod (C3 K5) za ukrep investicije E: Celovita transformacija (trajnost in odpornost) zelenega in digitalnega izobraževanja.