Rešitve

V sklopu projekta B-RIN smo v 1. razredu osnovne šole Ankaran izvedli štiriurno dejavnost, kjer so učenci skozi igro in izkustveno učenje spoznavali osnovne koncepte algoritmov, zaporedja ukazov in delovanja digitalnih naprav. Aktivnosti so potekale v sodelovanju z dijaki, ki so pomagali pri izvedbi.

V prvem delu so učenci iskali šifrirane sličice črk, jih postavili v pravilno zaporedje in razvozlali geslo.

Nato so spoznali interaktivnega polžka Robobloq Qobo in mu pomagali premagati pot do cilja – glede na izbrano vreme so ga morali najprej “primerno obleči” ter nato s karticami-ukazi sestaviti logično zaporedje poti. Učenci so delovali v parih in razvijali komunikacijo, sodelovanje ter reševali naloge s pomočjo logičnega sklepanja in programiranja poti.

V drugem delu je sledila soba pobega na računalniku z vremensko-pomladno tematiko. Učenci so v skupinah sledili zaporedju korakov, iskali ključe in skupaj prihajali do cilja, pri tem pa uporabljali osnovne digitalne veščine in se učili uporabe tehnologije za učenje.

Doseženi cilji in opažanja

Učenci so dosegli ključne cilje iz področja RIN, predvsem razumevanje pomena zaporedja korakov pri reševanju problemov, delovanju digitalnih naprav ter razvijali zmožnost sodelovanja in reševanja nalog v skupinah. Evalvacija je pokazala visoko motivacijo in razumevanje ciljev. Posebej navdušeni so bili nad interaktivnim polžkom in računalniško sobo pobega. Delo je potekalo spoštljivo in sodelovalno.

Refleksija učencev

“Zelo mi je bilo všeč, ko smo iskali ključ na računalniku.”
“Zabavno je bilo, ko smo oblačili polžka in mu postavljali pot!”
“Super je bilo, ker smo delali z računalnikom, ampak tudi nekaj novega naučili.”

Zaključek

Dejavnost je primer dobre prakse, saj povezuje igro, digitalne kompetence in osnovne računalniške koncepte z vsakdanjim razumevanjem sveta. Učenci niso le utrjevali učne snovi, temveč so razvijali tudi sodelovanje, kritično mišljenje in radovednost. Poleg tega so se vsebine dejavnosti povezovale z naravoslovjem, saj so učenci utrjevali znanje o letnih časih, vremenu ter oblačenju, kar so že obravnavali pri pouku.

Projekt B-RIN sofinancirata Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija – NextGenerationEU. Projekt se izvaja skladno z Načrtom za okrevanje in odpornost v okviru razvojnega področja Pametna, trajnostna in vključujoča rast, komponente: Krepitev kompetenc, zlasti digitalnih in tistih, ki jihzahtevajo novi poklici in zeleni prehod (C3 K5) za ukrep investicije E: Celovita transformacija (trajnost in odpornost) zelenega in digitalnega izobraževanja.