Novice

Smernice se osredotočajo na štiri področja digitalnega izobraževanja: boj proti dezinformacijam, etični uporabi umetne inteligence, poučevanju informatike in digitalnim izobraževalnim vsebinam.

Izobraževanje o digitalnih tehnologijah in njihovi vlogi v družbi je osrednjega pomena. Učencem omogoča, da razumejo dezinformacije in kako se lahko digitalna orodja zlorabijo. Hkrati učiteljem in vodstvenim delavcem šol omogoča, da učence usmerjajo k varni in odgovorni uporabi tehnologije.   

Glede na raziskavo o prihodnjih potrebah v digitalnem izobraževanju se večina državljanov EU strinja, da so digitalna znanja in spretnosti bistvenega pomena in bi jih bilo treba poučiti vsem na vseh ravneh izobraževanja. V zvezi s tem je Evropska komisija skupaj s strokovnjaki iz vse Evrope pripravila štiri sklope smernic za osnovnošolske in srednješolske učitelje. Smernice vključujejo primere aktivnosti za v razred, pripravljene za uporabo, usmerjevalna vprašanja, opredelitve ključnih pojmov in merila kakovosti.

1 – Spodbujanje digitalne pismenosti in boj proti dezinformacijam v razredu

V digitalni dobi je učenje dvoma o informacijah bistvenega pomena, učitelji pa bi morali imeti dostop do virov in znanja za poučevanje te spretnosti. Posodobljene smernice za spodbujanje digitalne pismenosti in boj proti dezinformacijam, ki so bile prvotno objavljene leta 2022, izobraževalcem pomagajo bolje obravnavati teme, kot so vpliv generativne umetne inteligence na prakse dezinformiranja, vse večja odvisnost od družbenih medijev in vloga vplivnežev. Ključne posodobitve vključujejo tudi:

• vire, načrte učnih ur in posodobljen slovar
• strategije za pomoč učencem pri prepoznavanju in izpodbijanju zavajajočih vsebin
• priporočila za vodje politik in šol za krepitev digitalne pismenosti

2 – etična uporaba umetne inteligence in razumevanje pravnega okvira

Ker se umetna inteligenca hitro razvija, šole potrebujejo podporo za odgovorno in varno upravljanje njene uporabe. Namen posodobljenih etičnih smernic o uporabi umetne inteligence, ki so bile prvič objavljene leta 2022, je učiteljem pomagati pri izpolnjevanju pravnih in regulativnih zahtev. Ključne posodobitve vključujejo:

• usmerjevalna vprašanja in scenariji v podporo etični uporabi umetne inteligence
• temeljna načela in pravni okvir, vključno z aktom o umetni inteligenci in splošno uredbo o varstvu podatkov
• referenčni viri, kot so tehnične opredelitve in referenčni okviri
• posodobljen slovar, v katerem so opredeljeni ključni pojmi

3 – vključevanje učencev v računalništvo z ustvarjalnostjo in reševanjem problemov

Kakovostna računalniška izobrazba lahko prinese spremembe, vendar pa šole potrebujejo podporo za njeno dobro izvedbo. Smernice za poučevanje informatike zagotavljajo praktične, prilagodljive vire, ki učencem omogočajo oblikovanje tehnologije z računalniškim razmišljanjem, ustvarjalnostjo in reševanjem problemov.

Poudarki vključujejo:

• uporabni nasveti, pripravljeni za uporabo v razredu
• raziskovalna poročila v podporo poučevanju in učenju računalništva
• primeri iz resničnega življenja iz učilnic, politik in pobud
• priporočeni viri z odprtim dostopom

4 – Ozaveščeno odločanje o digitalnih izobraževalnih vsebinah

Digitalne izobraževalne vsebine, od digitalnih učbenikov in učnih iger do izobraževalnih aplikacij in podkastov, so lahko izziv za krmarjenje v današnjem zapletenem spletnem okolju. Da bi učiteljem pomagali pri vključevanju zanesljivih digitalnih vsebin v učne ure, smernice za digitalne izobraževalne vsebine šolam nudijo praktično podporo. Vključujejo:

• navodila po korakih za izbiro, ustvarjanje, dostop, uporabo, prilagajanje in ocenjevanje digitalnih izobraževalnih vsebin
• sklop meril kakovosti za ocenjevanje digitalnih vsebin
• tipični šolski scenariji za uporabo digitalnih izobraževalnih vsebin