Novice

Koroške šole smo se 28. avgusta povezale v okviru srečanja v grozdu, ki je potekalo na različnih šolah po posameznih predmetnih področjih. Kot mentorska šola (Osnovna šola Muta) smo izvedli srečanje za razredni pouk, hkrati pa so srečanja potekala tudi na drugih šolah za področja družboslovja (Osnovna šola Radlje ob Dravi), jezikov (Osnovna šola Ribnica na Pohorju), naravoslovja (Osnovna šola Mislinja) in vzgojnih predmetov (Osnovna šola Vuzenica). Namen dogodka je bil izmenjava primerov dobrih praks, krepitev strokovnega sodelovanja ter spodbujanje uporabe digitalnih orodij in inovativnih pristopov pri pouku.

Na naši šoli so se zbrali učitelji razrednega pouka. Predstavili so številne primere, ki so pokazali, kako lahko inovativni pristopi in uporaba digitalnih tehnologij obogatijo pouk in naredijo učenje bolj privlačno za učence. Udeleženci so bili navdušeni nad konkretnimi prikazi, ki so bili podprti s fotografijami in natančnimi opisi izvedb dejavnosti. Posebej je bilo cenjeno, da so bili predstavljeni primeri praktično naravnani in takoj uporabni v razredu. Med idejami, ki jih bodo prenesli v pouk, so izpostavili delo z robotki Beebot, uporabo Huffmanovega drevesa, ustvarjanje skrivnih sporočil in mrež ter programiranje brez računalnika, ki je bilo prikazano na zanimiv način – preko zgodbe Cesarjeva nova oblačila.

Pomemben del srečanja je bila tudi delavnica Micro:bit, kjer so učitelji spoznavali osnove programiranja in ustvarili svoje prve preproste projekte. Preizkusili so, kako lahko z majhnim računalnikom ustvarijo pedagoško bogate naloge – od enostavnih interaktivnih iger do uporabe senzorjev za merjenje in prikaz rezultatov. Številni so poudarili, da so Micro:biti odlično orodje za razvijanje logičnega mišljenja in ustvarjalnosti pri učencih, zato jih bodo z veseljem vključili v svoje učne ure.

Učiteljem je bilo zelo všeč tudi to, da so se v delavnici lahko postavili v vlogo učencev in sami preizkusili različne dejavnosti. Na ta način so bolje začutili, kako se bodo učenci odzvali na naloge, hkrati pa so pridobili dodatno motivacijo za uvajanje novih pristopov v pouk. Razprava, ki je sledila, je pokazala, da imajo učitelji veliko ustvarjalnih zamisli, ki jih želijo deliti, srečanje pa jim je ponudilo dragoceno priložnost za potrjevanje lastnih praks in bogatenje z novimi idejami.

Na področju družboslovja so učitelji poudarili vrednost osebnega srečanja in deljenja izkušenj. Posebej so jih navdušili primeri, povezani z izdelavo zemljevidov, uporabo Google My Maps in klimogramov ter širšo uporabo digitalnih orodij. V prihodnje si želijo še več vsebin s področja umetne inteligence in prenos učnih scenarijev neposredno v prakso.

Učitelji jezikov so srečanje ocenili kot zelo koristno. Največjo vrednost so prepoznali v izmenjavi dobrih praks in pridobivanju novih idej. V pouk bodo vključili spletne slovarje, digitalna orodja za spodbujanje branja ter ustvarjanje lastnih kreativnih besedil. Posebej so izrazili željo po več praktičnih usposabljanjih za digitalna orodja.

Pri naravoslovju so bile v ospredju konkretne dobre prakse, ki jih bodo udeleženci lahko neposredno prenesli v razred. Navdušila jih je uporaba različnih digitalnih orodij za izvajanje poskusov, analiz in predstavitev podatkov. Kot zanimive so izpostavili empirične raziskave, uporabo Canve in Padleta ter manj znana orodja, ki omogočajo sodobne pristope k pouku.

Srečanje za vzgojne predmete pa je pokazalo moč medpredmetnega povezovanja. Udeleženci so izpostavili pomen druženja in izmenjave izkušenj ter pridobili navdih za vključevanje digitalnih orodij v pouk. Med najbolj odmevnimi so bile predstavitve, ki so povezale glasbo, likovno umetnost in zgodovino, pa tudi raba umetne inteligence pri umetnosti.

Evalvacija srečanja je pokazala visoko zadovoljstvo na vseh področjih. Udeleženci so bili navdušeni nad organizacijo, pestrostjo primerov in možnostjo izmenjave. Največjo dodano vrednost so videli v druženju, strokovnem povezovanju in pridobivanju idej, ki jih bodo lahko uporabili v svojem pedagoškem delu.

Srečanja v grozdu so se tako izkazala kot dragocena priložnost za medsebojno učenje, širjenje znanja in krepitev strokovne skupnosti. Kot mentorska šola smo ponosni, da smo lahko sooblikovali prostor, kjer znanje raste skupaj – s sodelovanjem, povezovanjem in odprtostjo za nove ideje.

Natalija Eršte Stražišnik, prof.