Novice

V okviru projekta B-RIN, namenjenega uvajanju temeljnih vsebin računalništva in informatike (RIN) v vrtce, smo izvedli igralno urico s starši z naslovom Pazi, da se ne izgubiš. Cilj delavnice je bil otrokom na igriv in njim prilagojen način približati svet algoritmov, logičnega razmišljanja in osnovnih konceptov RIN, kot so zaporedja, pogoji in zanke.

Igralna urica se je začela s pripovedovanjem pravljice Rdeča kapica, kjer so otroci odkrivali pomembnost sledenja zaporedju korakov. Sledil je pogovor o pravljici, kjer smo zgodbo uporabili, da so otroci prepoznali pomen natančnih navodil v vsakdanjem življenju in posledice nespoštovanja teh pravil. Mama je dala Rdeči kapici natančna navodila, kjer je bila poudarjena varnost. Otroci so odkrivali pomembnost sledenja zaporedju korakov. Na podlagi zgodbe so prepoznali posledice nespoštovanja pravil – od  napačne poti do možnih nevarnosti v prometu, na gradbišču ali v kuhinji. S tem smo otroke spodbudili k razmišljanju o varnosti in logiki zaporedja.

V nadaljevanju so otroci risali sekvence dogodkov iz pravljice in jih razvrščali v pravilno zaporedje, pri čemer so ob risbah pripovedovali zgodbo. Iz njihovih risbic smo izdelali igro spomin, skozi katero so otroci spoznavali pravila igre, pomnjenje, iskanje, primerjanje.  Na prostem smo organizirali igro skrivalnice, kjer so se otroci seznanjali s pogojnimi stavki in ob njihovi uporabi sledili pravilom igre.

Igralna urica je vključevala različne dejavnosti, ki so otroke in njihove starše postopoma popeljala v raziskovanje zaporedja, pogojev in zank.

• Pri igri Simon pravi so otroci spoznavali pogojne stavke ‘če-potem’, s čimer smo jih uvajali tudi v temeljne vsebine računalništva in informatike (RIN), saj so se na podlagi dane izjave odločali, ali bodo nalogo izvedli ali ne.
• Z risanjem po navodilih, vstavljanjem likov in gradnjo z Lego Duplo kockami so otroci na igriv način utrjevali razumevanje zaporedja kot temelja za reševanje nalog.
• Zaključno igro Kočija smo izvedli skupaj s starši. V tej igri so starši na podlagi pogojnega signala izvajali naloge, otroci pa so jih opazovali. Ta dejavnost je poudarila koncept pogojev če-potem in spodbudila pozornost ter koncentracijo.

Dejavnosti so bile zasnovane tako, da so spodbujale logično razmišljanje, kreativnost, reševanje problemov in sledenje navodilom. Starši so bili vključeni kot aktivni udeleženci, hkrati pa so opazovali, kako otroci pristopajo k nalogam in razvijajo nove spretnosti.

Ob zaključku igralne urice smo staršem predstavili cilje posameznih dejavnosti in njihovo povezavo s temeljnimi vsebinami računalništva in informatike. Starši so nato izpolnili anketo, v kateri so izrazili svoja mnenja o primernosti uvajanja RIN vsebin v vrtce.

Rezultati ankete so pokazali, da starši uvajanje temeljnih vsebin RIN podpirajo. Poudarili so, da so dejavnosti prilagojene otrokom in zasnovane na igriv ter njim prijazen način. Izpostavili so tudi, da takšne dejavnosti spodbujajo razvoj koncentracije, pozornosti in logičnega mišljenja ter omogočajo boljše razumevanje konceptov RIN že v predšolskem obdobju. Večina staršev meni, da je zgodnje uvajanje teh vsebin v vrtce koristno, saj otrokom omogoča priložnost za razvoj veščin, ki so ključne v sodobnem svetu.

Besedilo in fotografije: Monika Brodarić

Projekt B-RIN sofinancirata Republika Slovenija, Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija – NextGenerationEU. Projekt se izvaja skladno z Načrtom za okrevanje in odpornost v okviru razvojnega področja Pametna, trajnostna in vključujoča rast, komponente: Krepitev kompetenc, zlasti digitalnih in tistih, ki jih zahtevajo novi poklici in zeleni prehod (C3 K5) za ukrep investicije E: Celovita transformacija (trajnost in odpornost) zelenega in digitalnega izobraževanja.