Novice

Vodeni koraki usmerjajo šole pri prepoznavanju močnih področij, odkrivanju priložnosti za izboljšave in opredelitvi konkretnih korakov k boljšemu digitalnemu dobremu počutju.

Digitalne tehnologije so danes del poučevanja, učenja, sodelovanja in vsakdanjega življenja. Z njimi prihajajo številne priložnosti, pa tudi izzivi. Zato je pomembno, da se ne sprašujemo le, koliko tehnologije uporabljamo, temveč tudi, kako vpliva na dobro počutje učencev, učiteljev in širše šolske skupnosti.

Orodje spodbuja tako individualni razmislek kot tudi skupno strokovno razpravo med sodelavci, zato je posebej uporabno za učiteljske zbore, vodstvene time in šole, ki želijo digitalno dobro počutje vključiti v širši razvojni načrt. Namesto hitrih in posamičnih rešitev ponuja celostni pristop, ki podpira oblikovanje bolj uravnoteženega, varnega in spodbudnega digitalnega okolja. Orodje je bilo razvito v okviru Erasmus+ projekta Digi.well (https://digiwell.eun.org/), v katerem iz Slovenije sodeluje Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje, Služba za digitalizacijo izobraževanja in LOGOUT.

Poročilo digi.well Scoping Report predstavlja prvi ključni mejnik projekta digi.well in osnovo za nadaljnje aktivnosti. Ponuja vpogled v digitalno dobro počutje otrok in mladih ter združuje ugotovitve raziskav in izkušnje učencev, dijakov, učiteljev ter drugih strokovnjakov iz več evropskih držav.

Prav pri tem je lahko v veliko pomoč Orodje za samoocenjevanje digi.well, namenjeno šolam, ki želijo premišljeno in sistematično okrepiti področje digitalnega dobrega počutja. Zasnovano je kot voden vprašalnik, ki spodbuja refleksijo o obstoječih digitalnih praksah ter pomaga šolam pri načrtovanju nadaljnjih korakov.

Uporabniki v prvem koraku odgovarjajo na 19 kratkih trditev, ki so razporejene na štiri področja: vodenje, infrastruktura in oprema, politika ter prakse. Tako lahko šola dobi jasnejši vpogled v to, kako trenutno podpira digitalno dobro počutje učencev, zaposlenih in širše skupnosti. Odgovori so anonimni, uporabniki pa lahko svoj napredek tudi shranijo in se k izpolnjevanju vrnejo pozneje prek osebne povezave.

Samoocena pa ni namenjena zgolj zbiranju vtisov. Po zaključku uporabniki prejmejo povzetek rezultatov, dostop do rubrike za ovrednotenje za poglobljen razmislek in akcijski načrt, ki pomaga prevesti ugotovitve v konkretne izboljšave. To pomeni, da orodje ni le izhodišče za razmislek, temveč tudi praktična usmeritev pri naslednjih korakih.

Za učitelje je to odlična priložnost, da premislijo o vsakdanjih digitalnih navadah in njihovem vplivu na pouk ter počutje učencev. Za ravnatelje in vodstvene time pa je to uporabno izhodišče za strateški razmislek: kje smo kot šola danes in kaj lahko naredimo jutri, da bomo digitalne tehnologije uporabljali še bolj odgovorno, premišljeno in v dobro vseh.

Če želite tudi na vaši šoli okrepiti področje digitalnega dobrega počutja, je orodje za samoocenjevanje digi.well lahko odličen prvi korak. Začne se z nekaj minutami refleksije, nadaljuje pa z dragocenimi uvidi, ki lahko vodijo do pomembnih sprememb.

Oglejte si orodje in začnite samooceno: https://www.logout.org/sl/projekti/digi-well