Novice

Kako lahko umetna inteligenca postane učiteljica likovne umetnosti? V članku, objavljenem v Reviji Inovativna pedagogika, Katja Gajšek predstavi, kako so osnovnošolci s pomočjo umetne inteligence spoznavali tehnike velikih mojstrov in jih uporabili v svojem ustvarjanju.

Avtorica v povzetku zapiše:

»Nove tehnologije nam omogočajo vstop v svetove, kjer se lahko pogovarjamo z mojstri umetnosti, kot so Rembrandt, Picasso ali Monet. V teh svetovih lahko iz prve roke izvemo skrivnosti ustvarjanja njihovih znamenitih del. Prispevek razkriva, kako so učenci osnovne šole pri izbirnih predmetih likovne umetnosti s pomočjo umetne inteligence vstopili v svet razmišljanj in likovnih tehnik velikega umetnika Vincenta van Gogha ter kako so te vpoglede prenesli v lastno likovno ustvarjanje. V učni uri so se učenci soočili s samostojnim raziskovalnim procesom skozi orodja, kot sta umetna inteligenca in spletni brskalniki. Umetna inteligenca je prevzela vlogo učitelja. Cilj raziskave je bil ugotoviti, ali bodo učenci znali s pomočjo umetne inteligence poiskati in filtrirati ustrezne podatke, ter jih kritično uporabiti pri svojem delu. Digitalna kompetenca informacijska in podatkovna pismenost je ena izmed osnovnih in pomembnih kompetenc, ki jih sodobni učenci potrebujejo. Študija primera temelji na podatkih, pridobljenih z metodo nestrukturiranega opazovanja učne ure, analize likovnih izdelkov učencev in rezultatov kratkega vprašalnika. Pri urah so se učenci soočili s številnimi novimi izzivi, kar jih je močno motiviralo. Filtriranje podatkov in odločitev, katere upoštevati ter vključiti v svoje delo, se je izkazalo za večji izziv, kot je bilo pričakovano. Prispevek opisuje primer dobre prakse pri poučevanju likovne umetnosti, ter razvijanju digitalnih kompetenc.«

Preberite celoten članek na spletni strani Revije Inovativna pedagogika:

https://i-pedagogika.si/index.php/ip/article/view/51

#inovativnapedagogika #revijainovativnapedagogika