Novice

Kako lahko sodelovalno delo pri branju dramskih besedil postane odskočna deska za razvoj digitalnih kompetenc? V članku, objavljenem v Reviji Inovativna pedagogika, Janja Vidovič predstavi, kako so učenci 8. razreda ob obravnavi Linhartove komedije Županova Micka ustvarjali digitalne vsebine ter hkrati razvijali kritično razmišljanje in timsko sodelovanje.

Avtorica v povzetku zapiše:

»V prispevku se osredotočamo na problem, kako z uporabo sodelovalnega dela in projektnega pristopa pri pouku slovenščine izboljšati digitalne kompetence učencev, kot je ustvarjanje digitalnih vsebin. Cilj prispevka je predstaviti možnosti aktivnega dela učencev, sodelovalnega učenja ter hkrati usvajanja digitalnih kompetenc pri slovenščini v 8. razredu v sklopu dramskih del v razsvetljenstvu, in sicer pri komediji Antona Tomaža Linharta, Županova Micka. Med procesom dela smo se osredotočili na razvijanje digitalne kompetence 3.1 Razvoj digitalnih vsebin do ravni A4. Podatke smo zbirali z zbiranjem kvalitativnih podatkov z opazovanjem, spremljanjem in refleksijo dela v posameznih skupinah, v samem prispevku pa se poslužujemo metode deskripcije, kjer se bomo osredotočili na opisovanje ugotovljenega. Prispevek je namenjen predvsem učiteljem predmetnega pouka, ki si želijo pri svojem delu inovativnih ter sodobnih metod dela, kjer bodo aktivni predvsem učenci, ki bodo s svojim projektnim delom izboljšali svojo digitalno pismenost in s skupinskim sodelovanjem krepili timski duh ter razvijali kritično razmišljanje. Prav tako s prispevkom nagovarjamo tudi strokovno javnost, ki raziskuje aktivne metode dela ter vpeljevanje digitalizacije v učni proces.«

Sledite našemu delu na Facebook in Instagram profilu Inovativna Šola, celoten članek pa preberite na spletni strani Revije Inovativna pedagogika:

https://i-pedagogika.si/index.php/ip/article/view/31

#inovativnapedagogika #revijainovativnapedagogika