Novice

Kako lahko digitalna orodja učencem pomagajo pri razvijanju sporazumevalne zmožnosti v angleščini? V članku, objavljenem v Reviji Inovativna pedagogika, Kaja Podgoršek predstavi praktičen primer, kjer učenci skozi orodja, kot sta Canva in spletne križanke, hkrati razvijajo digitalne kompetence in jezikovno ustvarjalnost.

Avtorica v povzetku zapiše:

»Pouk tujega jezika temelji na sporazumevalni jezikovni zmožnosti učenca, ki jo kot eno izmed splošnih ciljev predvideva učni načrt angleščine v osnovnošolskem izobraževanju. Pestrá množica tem, ki jih z namenom doseganja tega cilja tekom pouka angleščine obravnavamo, hkrati odpira tudi različne poti, s pomočjo katerih je znanje učencev trajnejše in so za pridobivanje le-tega bolj motivirani. V prispevku bo predstavljena obravnava teme »Research« pri devetošolcih, kjer so učenci razvijali digitalno kompetenco Okvirja digitalnih kompetenc za državljane DigComp 2.2, in sicer razvoj digitalnih vsebin s predmetnim ciljem spoznavanja besedišča in jezikovnih struktur na temo »Research«. Učenci so kot osrednjo aktivnost pri usvajanju novih učnih vsebin z orodjem za vizualno predstavitev Canva pripravili digitalni plakat, ki je predstavljal osnovo za diskusijo s sošolcem, ki je pripravljen izdelek skladno s skupaj pripravljenimi kriteriji vrednotil. Med drugim so v fazi preverjanja pridobljenega novega znanja učenci pripravili spletne križanke, ki so jih s pomočjo ustvarjanja QR-kod delili med seboj. Pravilnost rešitve je bila izražena v povezavi z usvojitvijo cilje razširitve besedišča o temi, ki so jo obravnavali. Na koncu so učenci s pomočjo samoevalvacijskega vprašalnika, tj. metoda zbiranja podatkov, kjer so bili anketni cilji, opredelili raven svojih usvojenih znanj tako na vsebinskem področju kot tudi na digitalnem. V sklopu metode obdelave podatkov pa smo rezultate še interpretirali. Večina učencev se je pri obeh preverjanih področjih samoevalvatorila z najvišjo oceno. Cilj prispevka je osvetliti izzive in priložnosti vključevanja digitalnih kompetenc v pouk tujih jezikov skozi razvoj sporazumevalne zmožnosti s pomočjo digitalne tehnologije. Tovrsten primer predstavlja način, kako lahko z uporabo sodobnih tehnologij naslovimo cilje predmeta angleščine in dvigujemo raven digitalnih kompetenc učencev. Prispevek je namenjen predvsem učiteljem, ki poučujejo tuje jezike v 3. vzgojno-izobraževalnem obdobju.«

Vabljeni, da preberete celoten članek na spletni strani Revije Inovativna pedagogika:

https://i-pedagogika.si/index.php/ip/article/view/27

#inovativnapedagogika #revijainovativnapedagogika