Novice

Ali je računalniško mišljenje mogoče razvijati že pri najmlajših učencih? V članku, objavljenem v Reviji Inovativna pedagogika, Jana Ceder predstavi primer dobre prakse iz prvega razreda osnovne šole, kjer so učenci skozi projektno delo razvijali digitalne kompetence in temeljna znanja računalništva.

Avtorica v povzetku zapiše:

»Digitalna tehnologija močno vpliva na družbo in izobraževanje, zato je pomembno, da otroci že v zgodnjem otroštvu pridobivajo znanja in spretnosti računalništva in informatike, del katerih je računalniško mišljenje. V prispevku obravnavamo, kako lahko sodobni učni pristopi in digitalna orodja podpirajo razvoj računalniškega mišljenja pri učencih prvega razreda. V prispevku je predstavljen primer dobre prakse, ki podrobneje opisuje potek šesturnega projektnega dne v 1. razredu. Cilj projektnega dne je razvijati in nadgrajevati digitalne kompetence ter temeljna znanja računalništva in informatike pri učencih, s poudarkom na računalniškem mišljenju. S predstavljenim primerom dobre prakse želimo podpreti učitelje pri uporabi sodobnih učnih pristopov ter jim omogočiti vpogled v razvoj našega vzgojno-izobraževalnega zavoda. Prizadevamo si pokazati, kako lahko v pouk vnašamo novosti in na spodbuden, igriv način izboljšamo računalniško mišljenje pri učencih. Z izvajanjem tovrstnih dejavnosti želimo prispevati k izboljšanju vzgojno-izobraževalnega procesa. Ugotovili smo, da so izvedene aktivnosti motivacijsko močne, vplivajo na samoevalvost, radovednost in sodelovalno učenje. Učenci so skozi igro in aktiven način uspešno razvijali računalniško mišljenje. Motivacija učencev se je povečala zaradi vključenosti staršev v vzgojno-izobraževalni proces. Uspeli smo doseči aktivnosti, ki so pokazale, kako pomembna je postopnost pri zasnovi učnih ur, z začetkom na osnovni ravni znanja.«

Preberite celoten članek na spletni strani Revije Inovativna pedagogika:

https://i-pedagogika.si/index.php/ip/article/view/59

#inovativnapedagogika #revijainovativnapedagogika