Novice

Kako digitalno pismeni so osnovnošolci, ko naletijo na čisto praktičen izziv – napisati uradno prošnjo? V članku, objavljenem v Reviji Inovativna pedagogika, Stanka Koren predstavi zanimivo raziskavo, v kateri so učenci v praksi preizkusili svoje digitalne in jezikovne spretnosti.

Avtorica v povzetku zapiše:

»V 21. stoletju se predvideva, da učenci obvladajo delo z računalnikom, torej se dobro znajdejo v vseh aktivnostih, ki vključujejo računalnik. Ko pa učence postavimo pred dejstvo, naj napišejo prošnjo za delo, nastanejo težave – kje in kako to napisati, kje in kako shraniti datoteko, kaj je potrebno za dobro napisano prošnjo ipd. Ker predvidevamo, da nimajo težav pri rabi računalnika v različne namene, tudi v šoli pozabimo na razvijanje funkcionalne in digitalne pismenosti z računalnikom. Zanimalo nas je, v kolikšni meri so letošnji devetošolci funkcionalno in digitalno pismeni. Želeli smo preveriti predznanje učencev in spremljati napredek znanja pri pisanju prošnje. Odločili smo se, da bodo učenci prošnjo napisali na računalniku, jo posredovali sošolcu, ki jo bo pregledal ter komentiral. Pregledano prošnjo bodo popravili in jo na koncu poslali mentorju. Pri tem so se medsebojno in v komunikaciji z nami uporabljali program Microsoft Teams. Cilj raziskave je bil ugotoviti, ali učenci znajo napisati uradno prošnjo na računalniku, jo oblikovati in poslati. Učenci so dobili povratno informacijo na končni izdelek. Pri tem so razvijali kompetenco vrednotenja podatkov, interakcijo z uporabniki digitalnih tehnologij ter upravljanja podatkov. Raziskava bo doprinesla k večji uporabi digitalnih tehnologij pri pouku slovenščine.«

📖 Preberite celoten članek na spletni strani Revije Inovativna pedagogika:

 https://i-pedagogika.si/index.php/ip/article/view/18

#inovativnapedagogika #revijainovativnapedagogika